Dès ses débuts, la psychanalyse a fait l'objet de questionnements quant à sa place dans le paysage scientifique, ses détracteurs mettant en cause ses fondements, son objet, ses méthodes. Pourtant, des chercheurs venus du monde entier continuent de se retrouver, d'élaborer et d'échanger autour de ce champ si décrié. À travers le travail de jeunes chercheurs en psychanalyse, soutenu par la contribution d'enseignants-chercheurs confirmés, c'est le caractère mouvant de la recherche en psychanalyse qui est exposé dans cet ouvrage. Comment la psychanalyse s'inscrit-elle dans le paysage scientifique actuel ? Comment articule-t-elle les enjeux contemporains de scientificité aux spécificités de sa théorie, de son objet et de sa méthode ? À quelle(s) problématique(s) les jeunes chercheurs en psychanalyse à l'université font-ils face ? Quelle articulation entre recherche et clinique ? Ces questions, que tout chercheur en psychanalyse est amené aujourd'hui à se poser, ont pour but d'amener à un dialogue défini par la pluralité de ses voix. Cet ouvrage cherche à rappeler que la recherche est intimement liée au doute et au questionnement. Plus encore : il illustre que la recherche en psychanalyse tient lieu d'éloge de l'expérience.

La psychanalyse à l'université - Au-delà du principe de la recherche

«Pourquoi tu ne réponds jamais à mes questions ?» L'enfant est une question. Une question, un «pourquoi» qui dépasse toutes les réponses et ne se contente d'aucune d'entre elles. Ce livre espère renouer avec l'enfant qui est en chacun de nous, un enfant qui, avec le temps, devient «l'infantile». L'expérience clinique auprès d'enfants et d'adolescents, comme de patients aux assises narcissiques fragiles, permet d'en suivre la trace. L'enfant que la psychanalyse cherche à entendre n'est-il pas un enfant impossible ? Qu'il soit le petit d'homme qui crie encore et toujours, ou l'«enfant-modèle» que la théorie construit, ou encore l'enfant barricadé dans une douleur de soi..., la psychanalyse peut-elle entendre ces différentes figures de l'infantile sans faire l'épreuve d'une «inquiétante étrangeté» ?

L'enfant impossible

Herméneutique et psychanalyse peuvent être entendues comme deux disciplines ayant recours au terme d'interprétation. Forts du renouvellement et de la percée qu'a connus l'herméneutique depuis ces deux derniers siècles, nombreux sont ceux qui prônent l'idée d'une herméneutique psychanalytique. Le présent ouvrage se propose de dégager les présupposés et conséquences du débat portant sur le « tournant herméneutique » en psychanalyse et d'explorer une dimension qui reste en marge de la controverse : celle de l'altérité, radicalisée par la découverte de l'inconscient freudien. Fondatrice de la pratique psychanalytique, l'altérité est aussi constitutive du psychisme humain tendu incessamment vers un travail de mise en sens. À remettre en honneur la dialectique entre inconscient, « autre chose en nous », et « procès du sens », à la dégager de différentes déformations opérées par le mouvement herméneutique, se dessine une remontée tant à la situation originaire de tout être humain qu'au vif de la psychanalyse naissante.

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