Die Assassinen im Wittelsbacher Land, das ist kaum vorstellbar.

Gelingt es dem Badermeister Simon Schenk einen neuerlichen Mordfall zu lösen und eine furchtbare Katastrophe zu verhindern? Andernfalls werden Tod und Verderben über das gesamte Bayernland kommen.

Dies ist der dritte historische Thriller in dem der Aichacher Badermeister und Ermittler Simon Schenk komplizierte Verbrechen aufklärt und den Leser in die Zeit des ausgehenden Mittelalters entführt.

Vetulus de Montanis und die Gebeine des Heiligen Sebastian

Es ist angemessen das Wittelsbacher Land, die Stammlande des Adelsgeschlechts, welches die Geschicke Bayerns über 700 Jahre lenkte, als die Wiege Altbayerns zu bezeichnen.

Das Wittelsbacher Land umfasst nicht nur den Landkreis Aichach-Friedberg, der sich mit diesem Namen identifiziert. Im Westen begrenzt es der Lech, der gleichzeitig die Sprachgrenze zum Schwäbischen bildet. Die Paar schlängelt sich quer durch die malerische Landschaft, bis sie bei Vohburg in die Donau mündet. Geografisch wird das Land im Osten vom Dachauer und im Norden vom Donaumoos umschlossen. Historisch gehören das alte Aichacher Land mit Altomünster, Hilgertshausen, Indersdorf und das Schrobenhausener Land ebenfalls dazu. Im Süden begrenzt eine gedachte Linie von Egenhofen über Althegnenberg nach Schmiechen die Region. Die im Herzen des Landes gelegene und im Jahr 1209 zerstörte Stammburg der Wittelsbacher in Oberwittelsbach gab dem Adelshaus seinen Namen. Die Grablege befand sich in der Zeit, als das Adelsgeschlecht seinen Herrschaftsanspruch in Bayern aufbaute, in den Klöstern Scheyern und Indersdorf. Beide Umstände begründen den Anspruch, die Wiege Altbayerns zu sein. 

Das Wittelsbacher Land muss sich hinsichtlich seiner kulturellen Leistungen und seiner Geschichte hinter keiner anderen Region unseres Landes verstecken, die im Bewusstsein der Öffentlichkeit präsenter sein mögen. Die Liebenswürdigkeit der Menschen, der Reiz der malerischen Hügellandschaft, eine Vielzahl von Schlössern, Kirchen, Kapellen und weiterer historischer Schatzkästchen prägen die Landschaft. 

Dies ist kein Geschichtsbuch, sondern eine Sammlung trauriger, ernster und heiterer Geschichten und Bilder, die einen Einblick in die mehr als tausendjährige Vergangenheit des Wittelsbacher Landes geben. 

Viele der Geschichten befassen sich mit bedeutenden geschichtlichen Ereignissen aber auch der Kriminalgeschichte der Region. Einige erzählen von längst vergessenen Bräuchen und außergewöhnlichen Persönlichkeiten, die ihre Wurzeln im Lande hatten.

Räuber Büßer Unglücksraben - Geschichten und Geschichte aus dem Wittelsbacher Land

Le mal de dos est considéré comme "le mal du siècle", lié au stress et aux pressions en tous genres de nos modes de vie modernes. Ce guide d'exercices a pour objectif de donner des clés simples pour prévenir de façon efficace cette pathologie handicapante, grâce à des exercices physiques réguliers et à des postures adaptées. Les notions de base de notre anatomie pour comprendre d'où provient la douleur et ce qui est en jeu. Les bonnes et les mauvaises postures du quotidien (à la maison, au travail : ce qui est bon/ ce qui n'est pas bon). Les exercices et l'hygiène de vie pour renforcer son dos et augmenter la mobilité de son corps.

Prévenir et soigner le mal de dos

Although the concept of "development education" has been widely adopted, the term is still not widely understood. With the advent of globalization, the knowledge economy, and, in particular, the formulation of the World Bank's "knowledge for development" strategy and the UNDP's "creative economy", development issues have become a central part of education and education has become central to development. It is time to reassess the standard development education paradigm and to investigate the possibilities that take into account emerging trends. The New Development Paradigm, written by international authorities, focuses on three related themes : education, the knowledge economy and openness ; social networking, new media and social entrepreneurship in education ; and technology, innovation and participatory networks.

The New Development Paradigm - Education, Knowledge Economy and Digital Futures

This collection of essays brings Bakhtinian ideas into dialogue with educational practice across cultural and pedagogical boundaries. These encounters offer fresh perspectives on contemporary issues in education, and consider pedagogical responses that are framed within a dialogic imperative. The book also pioneers an important discussion about the place of the Bakhtin Circle in educational philosophy today. Drawing on the historical and contemporary scholarship that has already taken place in education to date, the book emphasizes the living nature of language as intentional acts that take place within learning relationships. Consideration is given to the wider contexts in which pedagogy takes place, and shifts the role of the teacher as expert transmitter of knowledge to dialogic partner in learning. Bakhtinian Pedagogy is particularly suitable for undergraduate and postgraduate teacher education courses that focus on pedagogical studies in early childhood, primary, secondary, and tertiary learning. It is also a suitable text for educational philosophy students at postgraduate level.

Bakhtinian Pedagogy - Opportunities and Challenges for Research, Policy and Practice in Education Across the Globe

The Last Book of Postmodernism comprises set of essays written on and about ‘postmodernism' and education. It is written in an apocalyptic tone that treats themes of religion and spiritualism, drawing on poststructuralist sources of inspiration, to contrast the present ‘postmodern condition' and the philosophical significance and historical influence of Nietzsche's statement ‘God is dead.' The book considers the meaning of the ‘end' of Christendom and the prospect of global spirituality. It also considers the ‘end' of literature and the beginning of user-generated cultures and the implications of this shift for education and the philosophical model of dialogue that has dominated the humanities in the West. It charts the ‘end' of philosophy and the rise of ‘body' criticism, the promise of the Enlightenment, the relation between education, power and freedom, geophilosophy and the pedagogy of the concept, and the narrative turn as a basis for a new critical language for educational studies. Finally, the book considers post-postmodernism and the ‘end' of the linguistic turn in educational theory.

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