Attendez ! Voici venir un char grossier, aux roues pleines, au timon terminé par un joug, sous lequel se courbent de grands boufs à l'oil paterne. Sous la toile grossière, une femme d'altière beauté, la tête ceinte d'un bandeau duquel retombent des nattes épaisses. Sa tunique tissée d'or et de soir, s'attache au moyen de bijoux grossiers, chargés d'énormes cabochons. Et, derrière elle, un peuple de soudards, à l'idiome guttural, au rire sonore ; des serviteurs et des suivantes. Vous l'avez reconnue... Voyez-vous maintenant, cette femme attachée nue, à la queue d'un cheval indompté, qui traîne ces lambeaux humains vers les confins de la plaine ? Histoire et légende ! Regardez,... Cette armée qui campe autour des mégalithes, et ce cavalier de fière allure, qui porte si crânement le panache blanc ! Celui-là vient de Brières-les-Scellés, recevoir l'envoyé de la veuve de son prédécesseur Henri III, il vient coucher à Morigny ; successeur des rois ses ancêtres, il vient pacifier Etampes (4-11-novembre 1589). Toujours de l'histoire !

Morigny-Champigny - Histoire locale et bibliographie

Du jeu spontané aux sports collectifs en passant par les jeux traditionnels, les occasions de s'exprimer au travers de l'activité ludique sont multiples. Pourtant, l'enseignement des sports collectifs a longtemps connu le statut d'activité mineure au sein de l'éducation physique. Néanmoins, les textes relatifs aux examens d'éducation physique et sportive leur ont donné une nouvelle dimension grâce à la possibilité offerte de les prendre en compte dans les différentes évaluations terminales. L'objet des évaluations recouvre aussi bien les aspects de l'apprentissage que l'appréciation de la pratique elle-même. Cette reconnaissance a permis aux enseignants de s'engager dans de nombreux travaux ayant trait aux conceptions, à l'originalité et à la valeur formative de ces activités physiques et sportives, ainsi qu'à leur didactique.
Ayant pour objet l'enseignement des sports collectifs, cet ouvrage s'adresse aux professeurs d'éducation physique de l'enseignement secondaire. Il veut offrir une aide aux enseignants qui aspirent à trouver une source de réflexion s'appuyant sur les pratiques novatrices actuelles et des données théoriques. Il leur propose une démarche leur permettant, après avoir observé leurs élèves, de déterminer les thèmes d'étude les plus urgents à aborder pour répondre aux problèmes identifiés. Il s'agit, ensuite, de construire des situations en relation avec ces problèmes, puis de concevoir les évaluations correspondantes.
En exposant une méthodologie basée sur une démarche théorique explicite partant des faits de terrain, cet ouvrage peut aider tous les formateurs soucieux de mieux fonder leur enseignement des sports collectifs.

L'Enseignement Des Sports Collectifs A L'Ecole. Conception, Construction Et Evaluation

Pour fêter ses 15 ans d'activités, l'Association « Connaissance d'Etampes » présente, à l'occasion du Bicentenaire de la Révolution Française, ce recueil historique qui réunit : - une préface de Michel Billard, présentant les textes choisis et offrant, en une synthèse pénétrante, un tableau d'Etampes en 1789 ; - quatre études de Charles Forteau, parues au début du siècle dans les publications des sociétés savantes dont il était membre et présentant divers aspects de la vie à Etampes sous la Révolution. Recueillies de première main dans les archives publiques et privées, les informations rassemblées ici passionneront l'amateur d'histoire régionale et tout simplement l'Etampois qui aime la ville où il vit. Les illustrations éclairent cette documentation exceptionnelle. Voici le livre que chacun aura à coeur de posséder pour s'y référer.

Épisodes de la Révolution à Étampes

Public : - étudiants en licence STAPS (L1-L2-L3) - étudiants en formation d'éducateur sportif - candidats aux CAPEPS et à l'agrégation d'EPS - enseignants d'EPS Objectifs : - Acquérir les connaissances de base en enseignement des APSA - Se préparer efficacement aux épreuves de pédagogie Contenu : - 6 chapitres - 31 questions de réflexion corrigées - 1 bibliographie - 1 index Sommaire : - Introduction - Envisager des transformations chez les élèves - Planifier l'enseignement - Déclencher et alimenter l'activité d'apprentissage des élèves - Animer, communiquer et organiser - Observer et réguler l'activité de l'apprenant - Informer, guider, vérifier, certifier

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