Au cours des quinze dernières années, l'approche scientifique de l'adolescence s'est sensiblement modifiée. Des changements très importants se sont également produits dans la place des adolescents au sein de la société, leurs expériences quotidiennes et leurs cadres de vie. Cet ouvrage rédigé par des chercheurs européens se situe pleinement dans l'évolution que connaît la psychologie de l'adolescence. Il en est une conséquence directe. Son contenu n'épuise certes pas la thématique actuelle de la recherche - elle est très riche et diversifiée -, mais il en couvre les principaux secteurs. Chacun des chapitres fait le point des connaissances disponibles sur un domaine significatif du développement à l'adolescence : la puberté et les changements psychologiques et relationnels qui l'accompagnent (H. Rodriguez-Tomé), les progrès de la connaissance de soi et la construction de la personne (F. Bariaud), l'évolution des interactions sociales (S. Jackson), la situation dans la famille (B. Kracke et P. Noack), l'investissement dans les amitiés et l'insertion dans le groupe des pairs (P. Mallet), les formes de la sexualité (G. Breakwell), les projections d'avenir (J. Guichard et M. Huteau), l'évolution des valeurs en contexte de bouleversement social (H. Malewska et B. Fatyga), et la situation des adolescents engagés dans la violence politique (E. Cairns). Conçu pour un assez large public, ce livre apporte des informations utiles et des éléments de réflexion non seulement aux étudiants, enseignants et chercheurs en psychologie et en sciences humaines, mais à tous ceux qui, à un titre ou à un autre, et à différents niveaux de responsabilité, sont concernés par les problèmes de l'adolescence.

Regards actuels sur l'adolescence

Clémence Royer (1830-1902), anthropologue et philosophe, est connue comme première traductrice de L'origine des espèces de Darwin. Elle est aussi la première théoricienne du darwinisme social. Les féministes la reconnaissent comme une des leurs. Pierre Kropotkine (1842-1921) est surtout connu comme penseur anarchiste. Il était aussi un savant (géographe) reconnu comme tel par tous les scientifiques de l'époque. Leur conversation porte sur des thèmes variés : les inégalités naturelles, les inégalités sociales, le statut de la femme, la morale, la possibilité d'une société anarchiste... Ils prennent position sur les grands auteurs : Darwin, Proudhon, Marx, Comte, Spencer... Ils évoquent aussi leur biographie. Le dialogue Royer-Kropotkine est un reflet des idéologies de la fin du XIXe siècle. Ils sont tous deux des scientistes convaincus. Kropotkine pense que la révolution sociale est imminente... Ce dialogue a cependant des résonances actuelles. Les rapports entre la biologie et l'évolution sociale sont plus que jamais d'actualité. Les idées libertaires de solidarité, de démocratie directe, d'association locale de citoyens... sont aussi des idées modernes.

La philosophe réformiste et le géographe anarchiste - Conversation entre Clémence Royer et Pierre Kropotkine

Tout au long de l'histoire de la troisième république, Edouard Toulouse a été une figure de premier plan dans la vie intellectuelle et politique. Il est bon prototype du savant républicain engagé dans les luttes sociales.Psychiatre, Toulouse a apporté des contributions notables en psychologie expérimentale et en psychiatrie biologique.
En tant que militant social, il a oeuvré pour impulser des réformes dans tous les grands secteurs de la vie sociale. Tous les projets de réforme de Toulouse relèvent d'un programme biocratique qui vise à assurer le bonheur des individus en rendant la société rationnelle et plus juste.

PSYCHOLOGIE PSYCHIATRIE ET SOCIETE SOUS LA TROISIEME REPUBLIQUE

la psychologie différentielle a pour objet l'étude de la variabilité des comportements et processus mentaux entre les individus.
 cet ouvrage propose un exposé clair et précis de ce champ spécifique de la psychologie.  décrivant tout d'abord les origines et méthodes de la psychologie différentielle, il présente ensuite les plus récents acquis et les perspectives nouvelles dans le domaine de l'intelligence et de la personnalité.  est également dressé un bilan des travaux sur l'origine des différences individuelles (y a-t-il une détermination héréditaire ? comment agit l'environnement ?), sur les différences hommes et femmes et entre les groupes sociaux.
 enfin, une partie " exercices et qcm ", qui permet une autoévaluation indispensable à la préparation des examens, figure à la fin de l'ouvrage. 
le souci pédagogique de l'auteur, la clarté de l'exposé et la qualité des synthèses proposées font de ce livre l'outil idéal pour l'étudiant en psychologie et sciences humaines ainsi que pour tout lecteur confronté à la variabilité des conduites humaines dans les secteurs du travail, de la santé, de l'éducation et de la formation.

Psychologie différentielle ; cours et exercices (3e édition)

"L'approche psychométrique de l'intelligence a maintenant presque un siècle et le temps paraît venu d'en retracer l'histoire et d'en proposer un bilan. Dès l'origine, l'évaluation de l'intelligence a été à la fois une question scientifique, avec des problèmes conceptuels relatifs à sa définition et des problèmes méthodologiques se rapportant à sa mesure et une question socio-politique avec des enjeux quant à l'affectation sociale des personnes. Cet ouvrage montre comment et dans quels contextes ces problèmes scientifiques et sociaux étroitement imbriqués, ont été posés tout au long du XXe siècle. La mesure de l'intelligence est une opération technique qui es loin d'aller de soi et dont les fondements sont examinés : s'agit-il vraiment d'une mesure au sens habituel du terme ? peut-on dire que cette mesure est objective ? Quelles significations peu-on lui attribuer ? Plusieurs procédures d'évaluaion de l'intelligence se sont avérées intéressantes pour les praticiens de la psychologie et ont donné lieu à de nombreux tests. Il s'agit notamment des échelles d'intelligence, des tests élaborés au moyen de l'analyse factorielle et des épreuves inspirées de la théorie de Piaget sur le développement cognitif. Ces différentes sortes de tests d'intelligence sont décrites et leurs principales propriétés exposées. Enfin les auteurs examinent les effets de la révolution cognitive sur les tests d'intelligence. Les travaux de psychologie cognitive permettent-ils une meilleure compréhension et une meilleure utilisation des tests existants ? Ont-ils donné lieu à de nouvelles méhodes d'évaluation ? "Texte de couverture

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