En Bourgogne, au coeur de l'Auxois, le château de Bussy-Rabutin est une forteresse médiévale embellie à la Renaissance et transformée au Grand Siècle puis parée de jardins sous les Lumières, mais au XVIIe siècle, Roger de Rabutin, comte de Bussy, l'a marquée de son esprit. Depuis, franchir le seuil de son oeuvre, c'est aller à sa rencontre.

Le château de Bussy-Rabutin - Histoires, portraits, légendes

L'ouvrage interroge une interdiscursivité singulière, celle que forment les écrits des mémorialistes dans leurs Mémoires. Réorientations, déplacements, voire subversion des traces du passé, ces réécritures témoigneraient-elles finalement d'une autre histoire, celle de la naissance du mémorialiste écrivain ?

Dialogues intérieurs : les écrits des mémorialistes dans leurs mémoires

Dialogues intérieurs - Les écrits des moralistes dans leurs mémoires

Analysant le statut de la correspondance dans les Mémoires du xviie siècle, cette étude montre en quoi la lettre représente le passé et remodèle une expérience du temps. Symbole de la densité du réel, relique, «cicatrice de l'action», elle prend ainsi toute sa place dans la poétique des Mémoires.

La mémoire des lettres

Le personnage de fiction ne cesse de fasciner les lecteurs ; miroir magique, déformant, grossissant, autant de reflets de soi et d'images de l'Autre. Des chercheurs et des enseignants ont étudié les jeux d'identification et de distanciation programmés par les récits de fiction en interrogeant les diverses représentations du "méchant", du héros, de l'adolescent(e), des parents... dans des genres aussi divers que l'album, le roman, le théâtre, la bande dessinée, le journal...

La jeunesse au miroir - Les pouvoirs du personnage

Le cardinal de Retz, c'est d'abord les Mémoires, puis des pamphlets et des sermons. Des lettres également. Plus de mille... Elles livrent du prélat une image bien différente de celle du récit de la Fronde. Voici donc de nouveaux portraits du cardinal : le damoiseau de Commercy, l'administrateur attentif, le prince de l'Église, l'interlocuteur des ministres, le correspondant de Mme de Sévigné, l'ami de l'empereur.

Portraits épistolaires du cardinal de Retz - Lettres inédites, nouvelles lectures

Enseigner la littérature de jeunesse, c'est apprendre à jouer avec les Œuvres et leurs illustrations, à repérer les infractions et les ruptures, à mobiliser les dispositifs qui aident un lecteur non initié à entrer dans le jeu. Ce manuel examine dans la première partie de chacun de ses douze chapitres les outils d'analyse textuelle, et iconographique indispensables pour faire apprécier une œuvre de littérature de jeunesse. Viennent ensuite de nombreuses suggestions de pistes pédagogiques très concrètes et transposables à tout public. Aussi ce livre s'adresse-t-il en priorité aux étudiants de lettres suivant un parcours de pré-professionnalisation, aux candidats au CRPE, aux professeurs des écoles (formation initiale et continue), aux formateurs et aux enseignants en collège. Mais il sera également d'une grande utilité pour les étudiants inscrits dans des modules, de plus en plus nombreux, consacrés à la littérature de jeunesse et, d'une façon plus générale, pour tous ceux qui s'intéressent aux textes écrits pour les jeunes.

Enseigner la littérature de jeunesse

Enseigner l'histoire littéraire se veut un exemple de mise en œuvre de l'histoire littéraire comme indispensable outil de lecture des textes. Après une évocation rapide de l'évolution de l'objet de l'histoire littéraire et une mise au point sur ses contenus aujourd'hui, les auteurs présentent des séquences pour les classes de lycée dont certaines ne sont que des esquisses. Le propos n'est pas, en effet, de donner des modèles à reproduire mais bien plutôt d'offrir des pistes à partir desquelles chaque professeur pourra construire son propre parcours.

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