Vous n'êtes pas toujours satisfait des explications de phénomènes physiques qui vous sont données ? Vous êtes un enseignant cherchant à améliorer ses explications ? Ce livre est fait pour vous. Vous y trouverez des moyens d'informer et de libérer votre esprit critique.

À partir de nombreux exemples (siphon, pile, osmose, etc.), les raisons de refuser ou d'émettre un doute sur une explication sont détaillées dans un style clair et accessible. Une méthode pratique d'analyse de textes en est tirée. L'intérêt est d'armer ceux qui veulent apprendre, pour leur éviter d'être induits en erreur, et ceux qui veulent enseigner, pour éclairer leurs choix pédagogiques.

Véritable manuel de formation éprouvé avec succès auprès de futurs enseignants, ce livre provient d'une réflexion qui a inspiré des recherches récentes sur le développement de l'attitude critique. Celle-ci apparaît avant tout comme un puissant moteur de réflexion permettant d'améliorer la construction des savoirs scientifiques.

Laurence Viennot est professeur émérite à l'Université Paris Diderot. Ses recherches en didactique de la physique ont été primées à deux reprises par des institutions internationales (2003, 2016). Ses nombreuses 

publications sont des références mondialement connues.

Nicolas Décamp est maître de conférences en didactique à l'Université Paris Diderot, où il est notamment responsable du master Métiers de l'éducation, de l'enseignement et de la formation.

L’Apprentissage de la critique - Développer l’analyse critique en physique

Lisez ce livre si vous voulez (mieux) savoir à quoi vous en tenir sur les explications de phénomènes physiques qui vous sont livrées. À partir de nombreux exemples de niveaux de complexité variés, les raisons de refuser ou de douter d'une explication sont détaillées, ainsi que ce qui peut mener à ne pas bien les comprendre. La critique y apparaît avant tout comme un puissant moteur de réflexion permettant d'améliorer la construction des savoirs scientifiques. Véritable manuel de formation à l'analyse critique, le contenu de cet ouvrage a déjà appuyé efficacement des stages auprès d'enseignants en fin de formation.

L'apprentissage de la critique ; développer l'analyse critique en physique

This book promotes the effective implementation and development of critical analysis in physics. It focuses on explanatory texts concerning subjects typically dealt with in secondary or higher education and addressed in an academic or popular context. It highlights the general difficulties and obstacles inherent in teaching physics and shows how some tools can help to combine successful criticism and better understanding. The book examines the main reasons to call a text into question and looks at risk factors such as simplifications, story-like explanations and visual analogies. It takes inventory of the benefits and limits of critical analysis and discusses the complex links between conceptual mastery and critical attitude. The book ends by offering tools to activate critical thinking and ways for educators to guide students towards productive critical analysis.

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