Pour être à l'aise dans le passage du cours aux exercices et être capable d'affronter un problème de type concours, l'étudiant de classes préparatoires doit connaître un certain nombre d'exercices fondamentaux et en maîtriser parfaitement la méthode de résolution. Cet ouvrage propose ainsi d'accompagner l'élève dans cet apprentissage, en étudiant de fond en comble la méthode de résolution des exercices incontournables du programme de physique et de chimie de 2e année BCPST  :les énoncés sont triés par difficulté et par thème du programme ;la méthode de résolution est présentée étape par étape, en mettant l'accent sur les astuces à retenir et les pièges à éviter ;une résolution, de type "copie d'élève", est proposée pour chaque énoncé. Cette 3e édition est à jour de la réforme 2021.

Physique-Chimie - Exercices incontournables BCPST 2 - 3e éd

La clef de la réussite aux concours est de bien maîtriser les exercices incontournables du programme. Cet ouvrage vous fait découvrir ces exercices classiques et vous dévoile les raisonnements à mener pour les résoudre. Pour chacun vous trouverez : La méthode de résolution expliquée et commentée étape par étape ; Le corrigé rédigé détaillé ; Les astuces à retenir et les pièges à éviter.

Physique-Chimie BCPST 1 - Exercices incontournables

Dans cet ouvrage, l'enseignant de physique-chimie trouvera une synthèse actualisée des connaissances à maîtriser pour aborder avec ses élèves les notions liées à la molécule inscrites dans les programmes récents du lycée. L'accent y est mis en particulier sur l'apport de la stéréochimie et de la spectroscopie dans la représentation et l'élucidation de la structure des molécules. Les notions présentées sont suivies d'exemples de mises en oeuvre pédagogiques dans la classe, d'illustrations concrètes et de bibliographies permettant de prolonger la réflexion. Conçu par un professeur des universités et deux enseignants de physique-chimie, ce livre, pensé pour un usage didactique immédiat, est riche de 24 propositions d'activités avec les élèves. Il se veut un appui à la conception d'un cours construit dans le temps, accompagnant une élaboration progressive des savoirs par les élèves.

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