Les élèves en difficulté d'apprentissage et ceux qui ont des troubles plus spécifiques se situent au coeur de cet ouvrage qui fait part aussi de programmes et d'outils adaptés d'évaluation et d'intervention. Le lecteur y trouvera des réponses particulières relatives au français écrit (lecture ou écriture) et aux mathématiques ; ces réponses sont exposées en relation avec les approches cognitive et socioconstructiviste. Toute personne qui intervient auprès d'élèves en difficulté, qu'elle soit enseignante ou future enseignante, orthopédagogue, formatrice d'enseignants ou parents, y puisera de quoi alimenter sa réflexion afin d'éviter que les élèves en difficulté, soient marginalisés sous quelque forme que ce soit.

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