Une histoire du saxophone par les méthodes parues en France (1846-1942)

Cet ouvrage collectif questionne l'activité d'éducation à travers des approches aussi diverses que les spécialités des enseignements artistiques identifiés : Education musicale, Danse, Arts visuels et numériques, Théâtre, Interprétation de texte, Performance, Design. Pour mener ce questionnement, les auteurs ont poursuivi le double objectif visé par le colloque international "Créer pour éduquer. La place de la transdisciplinarité", un des axes forts du projet : collecter des résultats sur les retombées de la formation à la performance des étudiants en professorat dans leur approche du métier d'enseignant ; contribuer au développement d'une réflexion sur la création, considérée comme outil de formationdes professeurs et des élèves grâce aux synergies entre artistes, formateurs et chercheurs, par des apports significatifs dans l'étude des interactions entre recherches artistiques et recherches scientifiques.

Créer pour éduquer - La place de la transdisciplinarité

Créer pour éduquer

Réflexions didactiques sur l'enseignement musical

Cet ouvrage est le fruit d'un travail de recherche réalisé au cours de l'année 2008-2009 par des professeurs d'éducation musicale en collège et lycée, et des communications de leurs travaux faites lors de la journée d'étude " Musique et Vidéo " à l'Université catholique de l'Ouest à Angers. Ce groupe de recherche a été créé et coordonné par le département Musique de l'IFUCOME, pour mener une réflexion didactique et pédagogique sur le lien entre informatique et musique dans le cours d'éducation musicale et les nouveaux Programmes de l'enseignement d'éducation musicale, à l'initiative de quelques professeurs de collèges et lycées de différentes régions, Pays de la Loire, Bretagne, Ile-de-France, Nord - Pas-de-Calais, qui souhaitaient se réunir pour réfléchir, et construire des projets pédagogiques avec l'outil informatique. Le département Musique de l'IFUCOME a permis que ces enseignants volontaires puissent se réunir dans des conditions de travail satisfaisantes (salles de réunions, salle informatique avec divers logiciels de musique, matériels disponibles pour la vidéoprojection, la reprographie, etc.), et que ces rencontres aient lieu dans les locaux de l'Université catholique de l'Ouest. Professeurs, communicants et participants, enseignants-chercheurs et inspecteur ont partagé leurs approches sur l'outil et sur le nouveau programme d'éducation musicale lors de différentes tables rondes. La présence à cette journée d'étude de très nombreux collègues a permis un véritable échange sur les enjeux actuels de l'éducation musicale.

Musique & Vidéo - Contribution à la réflexion et à l'action pédagogique

Destiné aux professeurs des écoles et aux professeurs d'éducation musicale et de chant choral des collèges et lycées de l'Education nationale, cet ouvrage regroupe quinze des principales communications données au cours de la journée d'étude intitulée : "La voix et l'éducation musicale".

La voix et l'éducation musicale ; contribution à la réflexion et à l'action pédagogique Tome 2

La voix et l'éducation musicale - Contribution à la réflexion et à l'action pédagogique Tome 2

Le présent ouvrage regroupe sept chapitres issus de communications données lors du colloque "Didactique de l'enseignement instrumental : entre tâche et activité, une analyse des pratiques" qui s'est déroulé les 2 et 3 juillet 2018 à la Haute école de musique de Lausanne (HEMU). Les objectifs de ces différents chapitres sont d'apporter une contribution aux débats engagés sur les notions de tâche et d'activité au coeur des relations entre enseignement et apprentissage, dans le contexte de la pédagogie instrumentale. Les auteurs espèrent que les réflexions et les résultats de ces différentes études consignés dans cet ouvrage apporteront aux professionnels de l'enseignement instrumental des pistes de réflexions et permettront de développer des pratiques pédagogiques et didactiques renouvelées, sinon innovantes.

Didactique de la musique instrumentale - Entre tâche et activité

Cet ouvrage rassemble 23 textes motivés par une réflexion sur le problème des applications de la recherche dans le domaine de l'éducation musicale. Quelles applications ? Pour quels enjeux ? Sont-elles légitimes ? Comment les concevoir ? Sur quelles bases les fonder ? Les mutations profondes de la formation des enseignants sont-elles une occasion de les initier ? Telles étaient quelques-unes des questions posées aux contributeurs à l'occasion de la tenue d'un colloque international à Aix-en-Provence les 27 et 28 novembre 2009. En proposant leurs réponses, les auteurs dessinent dans le même temps quelques-unes des perspectives actuelles de la recherche en éducation musicale. Ce sont ces perspectives que nous proposons au lecteur de parcourir à travers les écrits de J-L Leroy, P Terrien, F Delalande, A Bourg, O Tripier-Mondancin, C Roch et Y Fijalkow, L Guirard, G Boudinet, E Joliat, Y Bourdin, M-C Barras, A Güsewell, J Duvillard, E Pesme, S Jahier, T Schmitz, M A T Nascimento, B Soulas, D Habellion, G Guillot, C Marchand, F Maizières. Ce collectif s'inscrit lui-même dans une collaboration entre Jean-Luc Leroy et Pascal Terrien, qui s'exprime dans une série d'ouvrages qui se veulent une contribution à la réflexion et à l'action pédagogique.

Perspectives actuelles de la recherche en éducation musicale

L'objectif de cet ouvrage est d'apporter une contribution aux débats engagés sur les notions de tâche et d'activité au coeur des relations entre enseignement et apprentissage, dans le contexte de la pédagogie instrumentale. Les auteurs espèrent que les résultats de ces différentes études apporteront aux professionnels de l'enseignement instrumental des pistes de réflexions et permettront de développer des pratiques pédagogiques et didactiques renouvelées, sinon innovantes.

Cet ouvrage est le fruit d'un travail de recherche réunissant des professeurs d'éducation musicale, des chercheurs autour d'une journée d'étude "Musique et vidéo". Ces contributions interrogent les enjeux actuels de l'éducation musicale à travers les nouveaux programmes d'enseignement et l'outil informatique (informatique et pédagogie, informatique et musique de film ...).

Musique & vidéo ; contribution à la réflexion et à l'action pédagogique

Cet ouvrage réunit de nombreuses disciplines (science de l'éducation, psycholinguistique, sciences du langage, sciences de l'information, communication, psychologie, sociologie, économie, sciences politiques, ergonomie, philosophie, éducation artistique) autour des questions de l'éducation. L'objectif est d'interroger les conditions de la réussite éducative dans un objectif de décloisonnement disciplinaire afin de développer les connaissances dans les secteurs de l'enseignement, de l'éducation et de la formation, que ce soit sur les organisations scolaires ou les systèmes institutionnalisés de formation.

La réussite scolaire, universitaire et professionnelle ; conditions, contextes, innovations

Musique française - Esthétique et identité en mutation 1892-1992

Ce livre s'intéresse à la place et au rôle que jouent les émotions dans la construction de connaissances d'un élève lors d'une séance d'écoute d'oeuvre musicale en classe de collège. Après avoir défini le cadre théorique dans lequel s'inscrit cette étude, l'auteur reprend les pistes ouvertes par les recherches récentes dans les sciences cognitives de la perception pour entreprendre une réflexion sur les fondements anthropologiques et psychologiques de cette activité musicale.

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