La plupart des travaux réalisés sur le développement durable ont tenté de définir le concept, de proposer des méthodes d'analyses, des objectifs, voire des perspectives de mise en oeuvre. Cependant, le développement durable pose plus de questions qu'il n'apporte de réponses et de solutions "clés en main". Ces contributions sont centrées sur trois thèmes : - le développement durable et les relations Nord-Sud ; - les indicateurs du développement ; propositions alternatives et analyses critiques.

Le développement durable en question

La notion de développement durable s'est imposée dans les médias comme une évidence. Alibi politique ou véritable élément de stratégie, ce concept reste encore largement méconnu et incompris. Il est aussi bien trop le fait d'une catégorie de publics limitée. Il est pourtant devenu un extraordinaire fédérateur d'idées et de projets novateurs. Les journées d'études de l'Espace Mendès 2004-2005 ont permis d'approfondir des thématiques : la gouvernance et les territoires ; l'agriculture et la consommation ; les entreprises ; l'éducation.

Les effets du développement durable

Ce volume aborde les origines du développement durable, les discours et les pratiques dans les politiques publiques, la gestion des ressources et des risques. Il existe de multiples définitions du développement durable, pourtant il reste encore mal connu, avec des contours flous. Il importe d'interroger ses origines, de définir son contenu et de voir ce qu'il représente véritablement aujourd'hui.

Le développement durable sous le regard des sciences et de l'histoire Tome 2 ; politiques publiques, utopie ou nouveau paradigme, un concept aux références multiples, gestion des ressources et des risques

On ne compte plus les livres qui parlent de biodiversité ou du développement durable. Ceux qui en évoquent la substance commune sont plus rares. Aussi était-il utile d'aborder d'une autre façon ce champ où développement et biodiversité s'entrecroisent, dans une perspective pédagogique et expérimentale. Fruit d'un travail collectif issu du terrain, ce livre croise les sciences de la nature avec les sciences de l'homme et de la société. Cette construction originale en fait un manuel utile aux étudiants, enseignants, formateurs, chercheurs et éducateurs en environnement et développement durable, à tous ceux qui veulent donner à sentir et à comprendre pourquoi nous sommes à une croisée des chemins. Où ce qui se joue n'est rien moins que l'accès à une nouvelle compréhension de notre monde.

Eduquer à la biodiversité pour un développement durable - Réflexions et expérimentations

Ce livre aborde une période clé, celle de la genèse, de la publication et de l'impact du premier traité d'écologie qui utilise le terme, le définit et propose un ambitieux programme de recherche. Son auteur, le botaniste danois Eugen Warming, conscient de l'ampleur de la tâche, écrit que la science écologique « est un domaine encore dans l'enfance », en cette fin de XIXe siècle. Son oeuvre de géographie botanique contribue à en faire une discipline à part entière. Après Warming, tous les ouvrages de géobotanique sont fortement marqués par son approche et son programme écologique.
Ainsi, ce livre raconte l'histoire d'un mot devenu science, au travers de celle d'un jeune étudiant qui embarque pour le Brésil, puis fait carrière dans son pays où il devient un illustre universitaire. Il est aujourd'hui reconnu comme un des fondateurs de l'écologie. Ce livre montre également que l'histoire nourrit la réflexion sur l'écologie contemporaine, à la fois perçue comme une science et une prise de conscience.

Naissance de l'écologie

Le développement durable s'est imposé comme une évidence. Alibi ou véritable élément de stratégie, ce concept aux contours flous est encore largement méconnu et incompris, restreint à une catégorie limitée de personnes et de structures. Il reste néanmoins un extraordinaire fédérateur d'idées et de projets novateurs. Ce constat a conduit, en 2003-2004, les acteurs de la culture scientifique réunis autour de l'Espace Mendès France de Poitiers, à organiser des journées d'études. Ce livre permet de diffuser et d'approfondir une partie des multiples contributions. Elles proposent d'entrer dans la problématique complexe du développement durable, d'envisager des pistes qui visent à son intégration dans différents domaines d'activités, d'ouvrir une discussion critique sur les grands enjeux du développement durable.

Les enjeux du développement durable

La notion de développement durable s'est imposée dans les médias comme une évidence. Alibi politique ou véritable élément de stratégie, ce concept reste encore largement méconnu et incompris. Il est aussi, si ce n'est confisqué, bien trop le fait d'une catégorie de publics limitée. Il est pourtant devenu un extraordinaire fédérateur d'idées et de projets novateurs. Ce constat a amené les acteurs de la culture scientifique réunis en réseau autour de l'Espace Mendès France, Centre de Culture Scientifique et Technique de Poitiers, à lancer une démarche structurée, fondée et documentée, cherchant à explorer des voies pour une autre approche de nos modèles de société. Les journées organisées en 2004-2005 inscrites dans une volonté de mutualisation, de capitalisation et de partage, ont
permis d'approfondir des thématiques : la gouvernance et les territoires ; l'agriculture et la consommation ; les entreprises ; l'éducation.

Les effets du développement durable - Gouvernance, agriculture et consommation, entreprise, éducation

Luc se découvre d'étranges capacités. Une fois, il est éjecté de son corps et plane sur un paysage minéral. À l'école il s'amuse à communiquer mentalement avec Hervé. En juillet 1969, l'adolescent vit ses premiers émois amoureux, l'alunissage historique et les injonctions télépathiques d'un homme désespéré : « sauve-toi vite, quitte cette planète ». Deux ans plus tard, il déploie avec Magalie ses capacités hors normes, jusqu'au brusque départ de la jeune fille. Finies leurs escapades de lycéens, leurs expériences secrètes, leurs unions charnelles suivies de décorporations. Devenus des « éveillés » en partance, ils survolaient des paysages lunaires. Ils ignoraient encore tout du destin des « éveillés ».

Déliquescence

Des chercheurs, des enseignants, des éducateurs. des formateurs, des entrepreneurs. des associatifs se sont rencontrés au centre I'IFM d'Arras les 12 et 13 octobre 2006 pour croiser leurs champs de réflexion et d'action sur le développement durable. Il s'agissait d'échanger sur le contenu. les évolutions, les expérimentations, les enjeux et les débats relatifs à une expression fédératrice d'idées et de projets innovants, d'articuler la réflexion et les pratiques en matière d'éducation et de formation. Les textes des communications sont publiés en deux volumes. Le présent volume est relatif à l'éducation, à la formation et aux discours économiques sur l'école. Pourquoi et comment éduquer au développement durable ? Cette éducation est-elle en rupture ou en continuité avec les démarches pionnières des années 1970 ? Quels courants et quelles écoles se sont structurés dans les contextes francophones ? Quels sont les moyens. les objectifs et les modes d'évaluation ? Comment mutualiser les expériences. instituer ou institutionnaliser l'Éducation à l'Environnement pour un Développement Durable sans imposer une norme ? Le second volume aborde les origines du développement durable. son statut épistémologique. les discours et les pratiques dans les politiques publiques, la gestion des ressources et des risques.

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