L'école s'interroge et doute. Eduquer est-il toujours possible ? L'inquiétude face à l'avenir des jeunes, les profondes évolutions de la société, les aspirations à la confiance et à la reconnaissance ont toujours conduit l'enseignement catholique à relire son projet d'éducation. Particulièrement attentifs aux attentes des jeunes, les grands fondateurs ont ouvert de nombreux chemins pour vivifier l'espérance éducative nécessaire à chacun. Ainsi, en partant des initiatives de ses établissements et des assises ouvertes en 2000, l'enseignement catholique a entrepris une réflexion sur le sens et l'organisation de l'école. Cette démarche, portée par tous les acteurs des communautés éducatives, a mis en évidence les enjeux éducatifs qui tiennent d'abord aux attitudes et aux postures des éducateurs ; la nécessité pour les établissements d'être cohérents entre ce qu'ils disent et ce qu'ils font ; l'exigence pour les adultes d'une conversion du regard permettant à chaque élève de grandir et de réussir avec ses fragilités. Au terme de son mandat de secrétaire général, Paul Malartre redit simplement les fondements du projet de l'enseignement catholique. Un projet qu'il a porté pendant huit ans et qui puise dans l'Evangile sa source et ses repères pour faire découvrir aux jeunes qu'ils sont citoyens du monde et frères en humanité.

Est-il encore possible d'éduquer ?

La parole est donnée à deux acteurs majeurs, à deux praticiens de l'éducation : une journaliste qui participa à la création d'un nouvel univers dans la presse éducative pour la jeunesse, un enseignant devenu l'actuel responsable de l'Enseignement catholique en France. Forts de leur expérience, ils s'entretiennent des grands défis et des conditions d'une éducation réussie : la juste place de l'enfant dans la famille et de l'élève à l'école, les "métiers " en crise de parents et d'enseignants, le goût de l'effort dans un environnement qui n'y porte guère, le pari de la lecture face à la séduction des écrans, la redéfinition des rôles parentaux, les conditions de la réussite de chaque jeune, les nouveaux visages de la mixité entre filles et garçons, les pièges et les atouts du retour de l'autorité, la laïcité et l'enseignement des religions, la difficile proposition de la foi...Un livre qui nourrit avec clarté, ambition et cœur le débat actuel sur la crise de l'école, à partir de situations concrètes. Et un outil de discussions entre partenaires éducatifs, convaincus que l'éducation est bien l'affaire de tous.

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