Cet ouvrage présente une double originalité. La première est d'avoir confié aux formateurs eux-mêmes - tous cadres infirmiers - le soin de "raconter" leurs pratiques de la formation et surtout les aménagements, ajustements, qu'ils ont inventés pour atteindre leur but : former de jeunes collègues à la fois porteurs de l'identité de métier et vecteurs de pratiques adaptées aux évolutions socio-organisationnelles actuelles des établissements de soins. En racontant leur quotidien, les auteurs donnent à comprendre leurs intentions, buts, façons de faire et de penser selon cinq thèmes : l'organisation des formations. la posture et le rôle du formateur. la pédagogie de l'alternance, l'accompagnement des élèves, l'évaluation. Sa seconde originalité est d'avoir associé des chercheurs spécialistes de l'activité de formateur pour dégager, avec les formateurs, les problématiques structurant les cinq thèmes choisis pour permettre d'analyser leur travail. Chaque chercheur a ensuite rédigé un teste de présentation du thème auquel il a contribué. Conçu par des professionnels de la formation liés à l'hôpital Nord Franche-Comté,cet ouvrage en déborde les frontières pour nous parler de ce métier de formateur. La formation professionnelle, dans notre 21e siècle, se veut un moyen pour faciliter les mobilités professionnelles et préparer les nouveaux entrants à leur métier de soignant. Ce livre s'adresse donc à celles et à ceux engagés dans un projet de formation : responsables de formation, formateurs, IDE, cadres de santé, candidats à une formation.

Former des soignants - L'activité des formateurs en IFSI

Cet ouvrage est une réédition numérique d'un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d'origine.

Quelle belle nuit... à Napoli ! - Suivie d'une comédie bouffe en 3 actes : Ernestine l'avait voulu...

Quelle belle nuit... à Napoli !

Les travaux de recherche ne sont pas assez souvent pris en compte dans les directives pour l'enseignement et la formation professionnelle. Voici certains travaux sur l'apprentissage de savoirs en cours de validation, la référentialisation comme processus et enjeu de professionnalisation, les interactions entre la formation et le travail, l'étude et à la prise en charge des politiques éducatives par les établissements scolaires.

Recherches en éducation - Pratiques et apprentissages professionnels

éducation et formation des adultes ; histoire et recherches

Les travaux de recherche ne sont pas assez souvent pris en compte dans les directives pour l?enseignement et la formation professionnelle. Voici certains travaux sur l?apprentissage de savoirs en cours de validation, la référentialisation comme processus et enjeu de professionnalisation, les interactions entre la formation et le travail, l?étude et à la prise en charge des politiques éducatives par les établissements scolaires.

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