Europe, des Europes...

Tout un chacun se souvient d'images qu'il a rencontrées à l'école. Mais qu'a-t-il appris de ces images ? A-t-il été entraîné à les lire, à les analyser ? Ou est-ce que ces images n'ont servi qu'à illustrer des textes et des discours ? Ont-elles été placées au coeur des apprentissages ? Cet ouvrage collectif revient sur les enjeux de l'utilisation des images à l'école à travers le prisme de trois disciplines scolaires, l'histoire, la géographie et les sciences des religions. S'adressant aux enseignants, formateurs et étudiants soucieux d'enrichir leur enseignement, il se fonde principalement sur des expériences conduites en classe ou dans le cadre de la formation d'enseignants. Outil pratique, alliant la réflexion à l'expérience de terrain, il propose et analyse des activités pour des élèves de tous âges et reposant sur des supports aussi variés que le film de fiction, le documentaire, l'affiche politique ou la carte géographique. Trois contributions écrites par des représentants d'institutions culturelles de renom proposent en outre une exploration dans les domaines du cinéma, de la photographie et de la bande dessinée. A l'ère du numérique, les compétences liées à la lecture des images revêtent une importance cruciale. Doté d'une iconographie riche et variée, cet ouvrage questionne la place et le rôle des apprentissages relatifs à l'image dans l'école d'aujourd'hui et dans celle de demain ; il entend ainsi contribuer à une véritable éducation du regard.

Regards sur le monde - Apprendre avec et par l'image à l'école

2012 : Fin du monde ? A l'heure où resurgissent de vieilles craintes millénaristes, le présent ouvrage propose une réflexion sur les thématiques de la fin du monde et des catastrophes, dans une perspective interdisciplinaire. A quelles sources, mythologiques, culturelles. doctrinales, les discours "apocalyptiques" puisent-ils ? Quels sont les enjeux et les intérêts liés à de tels discours ? Y a-t-il un lien entre les crises sociales ou individuelles, et les idées de fin du monde ? Dans quelle mesure les crises environnementales et économiques que traverse le monde actuel expliquent-elles l'apparition de discours apocalyptiques ? Sous quelles formes, dans quels médias, enfin, se matérialisent ces conceptions ? Afin de répondre à ces questions, le présent ouvrage présente des contributions s'articulant autour de deux axes principaux : l'examen d'une part des conceptions socioculturelles (et notamment religieuses) relatives aux notions de "catastrophe" et de "fin du monde", à différentes époques et sur différents supports. L'ouvrage aborde d'autre part l'histoire de catastrophes environnementales majeures, la question des réponses anthropologiques aux catastrophes, les théories relatives à l'impact environnemental des activités humaines, ainsi que la gestion proactive de risques environnementaux. L'étude de ces aspects permet de mieux comprendre dans quelle mesure les enjeux environnementaux actuels ont un impact sur l'imaginaire collectif de l'avenir de notre monde.

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