L'Ecole n'a pas accueilli sans réserves ni réticences l'enseignement de la gymnastique. Il s'est imposé à partir des efforts de Duruy sous l'Empire libéral et surtout des pionniers de la République autour de Jules Ferry. Il a eu parfois du mal à trouver sa définition puisqu'il devait être à la fois culture rationnelle du corps, apprentissage de la méthode et de la rigueur, initiation à l'hygiène et formation prémilitaire tout imprégnée d'esprit patriotique et revanchard. C'est cette partie complexe et difficilement gagnée que Pierre Arnaud décrit en montrant ce que furent les débuts de l'éducation physique dans les écoles et lycées lyonnais.

LE MILITAIRE, L'ECOLIER, LE GYMNASTE. Naissance de l'éducation physique en France (1869-1889)

Début novembre 2000, les " 9e Carrefours d'histoire du sport " avaient pour thème " Le Sport et les Français pendant l'Occupation ". Le lecteur trouvera, en deux tomes, l'intégralité ou presque des communications après expertise. C'est le premier ouvrage collectif sur le sport pendant cette période de notre histoire nationale, qui a réuni plus de 120 participants. Les sports et les sportifs ont-ils échappé à l'oppression allemande que ce soit en zone libre ou occupée ? D'une façon générale, ont-ils été au-dessus des tensions, clivages et conflits politiques et idéologiques pendant cette période ? Si pour certains le sport a connu son " âge d'or " sous Vichy il convient sans doute d'apporter de sérieuses nuances, même si d'une façon générale les pratiques sportives des Français, de tous niveaux, pratiquants et spectateurs, ont perduré en dépit des restrictions en tout genre et des difficultés de la vie quotidienne. Pour autant... le sport a-t-il été un agent de propagande du gouvernement de Vichy sous Borotra et sous Pascot ? Le lecteur trouvera sa réponse.

Le Sport Et Les Francais Pendant L'Occupation 1940-1944. Tome 1

Cet ouvrage est une réédition numérique d'un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d'origine.

Manitoba

En interrogeant le sport à travers un triple éclairage politique, économique et social, cet ouvrage révèle l'importance et le diversité des enjeux qui y sont liés Avec 34 millions de pratiquants, le sport occupe aujourd'hui un poids non négligeable dans la vie des Français. En interrogeant le sport à travers un triple éclairage politique, économique et social, cet ouvrage révèle l'importance des enjeux qui révèle aussi ses diverses formes d'expression.

Le sport ; une approche politique, économique et sociale Tome 5276 ; Tome 5277

L'obligation scolaire de la gymnastique (puis de l'éducation physique) est antérieure aux lois républicaines sur l'École gratuite, obligatoire et laïque. Cette précocité n'est-elle pas, à elle seule, la garantie de sa légitimité ? Malgré cet avantage, l'éducation physique a toujours eu à subir les assauts de ceux qui la considèrent inutile, voire dangereuse, ou de ceux qui ne voient en elle qu'une nécessaire récréation. Entre l'exclusion et la dérision, la seule issue est de conquérir l'École, cette citadelle prestigieuse de la IIIe République. C'est à cette tâche que vont se consacrer les précurseurs et les pionniers de l'éducation physique, ainsi que les courants d'innovation pédagogique contemporains. Tous leurs efforts convergeront vers un seul but : montrer que l'éducation physique peut respecter les règles et les usages scolaires. L'École la condamne donc à faire la preuve de son sérieux. C'est en s'alignant sur les modèles pédagogiques et didactiques des disciplines intellectuelles, et en se parant des signes distinctifs des apprentissages scolaires, que l'éducation physique pourra se faire reconnaître comme une discipline et une matière d'enseignement authentiques. C'est ce mimétisme qui, pour nombre de défenseurs de l'éducation physique, est garant de sa spécificité et de sa légitimité scolaires. L'éducation physique sera scolaire ou ne sera pas. Mais l'École d'aujourd'hui a perdu de son prestige, elle n'a plus, comme par le passé, le monopole de l'éducation. Que vaut alors cet effort centenaire pour la conquérir s'il doit exprimer, sinon un échec, au moins des résultats superfétatoires. Ne doit-on pas plutôt s'interroger aujourd'hui sur la nécessaire redistribution des tâches et des compétences éducatives que traduisent les profonds bouleversements de la pratique sociale des activités physiques et sportives ? Cette approche différente de l'histoire de l'éducation physique met à jour les significations des discours et des pratiques qui justifient ou cautionnent la présence de l'éducation physique à l'École. Chaque auteur contribue à fournir des éléments d'analyse et de réflexion à cette question essentielle : l'éducation physique n'existe-t-elle que parce qu'il y a des professeurs d'éducation physique ? Le débat est ouvert...

Le corps en mouvement - Précurseurs et pionniers de l'éducation physique

Les origines du sport ouvrier en Europe

Le sport est initialement affaire d'hommes. A la fin du XIXe siècle, bien peu de sportswomen osent affronter leur regard culpabilisateur ou braver les interdits moraux. Quelques femmes ont du d'abord conquérir le champ de bataille sportif pour permettre à d'autres d'accéder de plein droit à des affrontements codifiés dont on a pensé longtemps qu'ils ne convenaient pas à la "nature féminine". S'interroger sur le sport féminin, c'est donc étudier ses conditions d'apparition et de transformation, ainsi que les résistances et oppositions qu'il a provoquées. On ne saurait cependant concevoir l'histoire du sport féminin en terme d'opposition au sport masculin. Il a une spécificité, plus ou moins revendiquée au cours du siècle, qui ne peut se satisfaire d'une lecture aussi unilatérale. D'autres arguments plaident en faveur d'un sport féminin ayant ses propres caractéristiques. Par ailleurs, le sport a bousculé les traditions de l'activité physique à l'école, pour les garçons comme pour les filles. L'évolution des pratiques et des conceptions éducatives pose dès lors la question d'une identité de l'éducation physique féminine. Les rapports entre le sport et la femme relèvent de processus complexes et assurément évolutifs. S'ils commencent à être aujourd'hui mieux connus, ils n'avaient jusqu'ici guère été l'objet des interrogations des historiens. C'est à de telles analyses que les auteurs se sont attachés dans ces deux volumes qui regroupent l'essentiel des communications du colloque organisé par le Centre de Recherche et d'Innovation sur le Sport de Lyon en décembre 1994.

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