Quels sont les rapports entre une culture et une langue ? Les Francophones de France et du Québec partagent-ils la même culture ? On peut répondre à ces questions en étudiant les discours sur l'autre. L'analyse des discours publics sur la langue de l'autre permet de démontrer des divergences entre les deux groupes. Elles comprennent la valeur relative accordée à chaque variété, l'importance qu'y prend la formalité et la façon qu'on y a de conduire la conversation. Ces différences sont solidaires des stéréotypes sur l'arrogance des uns et la simplicité des autres.

Les français, les québécois et la langue de l'autre

Ce volume propose une sélection des contributions présentées à la cinquième édition de la conférence internationale Représentations du sens linguistique, qui s'est tenue à Chambéry du 25 au 27 mai 2011. L'objectif de ces rencontres est de réunir, à la lumière des études existantes, des propositions testables sur la nature du sens linguistique, qui avancent des explications d'une question empirique bien définie, à partir d'outils notionnels pouvant être utilisés dans différents cadres théoriques. On contribue ainsi à répondre aux questions de la nature des représentations sémantiques et des régularités dont elles rendent compte. Ces réponses éclairent la question de la nature des contraintes et représentations que doit intérioriser un locuteur pour maîtriser les différents aspects relevant de la sémantique d'une langue et du langage.

Représentations du sens linguistique - Tome 5

L'association négative : depuis la syntaxe jusqu'à l'interprétation

Si la pratique non préparée et non surveillée du français est la première apprise par tous les locuteurs, elle reste mal comprise par rapport au français normé. Une meilleure connaissance du vernaculaire aurait un impact didactique. Faire avancer la didactisation du français vernaculaire est l'objectif de cet ouvrage. En effet, les points de décalage entre français vernaculaire et français normé peuvent interférer dans la pratique formelle en contexte scolaire ou académique. Pour le locuteur de langue seconde, la connaissance active ou passive du vernaculaire promeut la compétence sociolinguistique essentielle à l'intégration dans une société francophone d'accueil. Les contributions présentent des séquences didactiques qui prennent en compte les réflexions théoriques sur l'organisation de la grammaire du français vernaculaire. Elles contribuent ainsi à sortir de l'ombre la didactisation du français vernaculaire.

La didactisation du français vernaculaire

Les temps du passé français et leur enseignement

Quels sont les rapports entre une culture et une langue? Les Francophones de France et du Québec partagent-ils la même culture? On peut répondre à ces questions en étudiant les discours sur l'autre. L'analyse des discours publics sur la langue de l'autre permet de démontrer des divergences entre les deux groupes. Elles comprennent la valeur relative accordée à chaque variété, l'importance qu'y prend la formalité et la façon qu'on y a de conduire la conversation. Ces différences sont solidaires des stéréotypes sur l'arrogance des uns et la simplicité des autres.

Les Français, les Québécois et la langue de l'autre

Le tiroir de l'imparfait a subi une extension considérable de ses usages à travers l'histoire du français. Il est devenu prototypique dans des contextes comme la description où l'ancienne langue utilisait le passé simple. Ces emplois prototypiques ont donné lieu à un large ensemble d'usages stylistiques : hypothèse, discours indirect libre, imparfait de politesse, forain, hypocoristique, ludique et narratif. La diversité des usages pose la question de l'unité sémantique de la forme, non
seulement en synchronie mais aussi dans les cadres de son évolution diachronique et de son acquisition. Ce problème est appréhendé à travers les analyses de Damourette et Pichon et de Wilmet, par le guillaumisme, la sémantique logique et la pragmatique de la pertinence. Ces cadres permettent d'identifier les paramètres en jeu dans chaque emploi, et les modes de leur application à une problématique sémantique particulièrement délicate. Le présent ouvrage saura donc intéresser
autant les théoriciens du sens linguistique que les praticiens concernés par son organisation.

Nouveaux développements de l'imparfait

L'organisation du sens linguistique est partagée entre la valeur des signes appartenant à un système linguistique particulier et l'évocation de l'expérience du sujet parlant. Ainsi, l'emploi d'une négation implique à la fois la valeur particulière du signe en cause et les effets présuppositionnels qui en dérivent.
Une négation a une portée sur la séquence dans laquelle elle s'emploie. Les données recueillies montrent que cette portée est une question de prédication sémantique, et non, comme le suggèrent les études existantes, de configuration syntaxique. Dans le cadre de cette prédication, la négation est de plus susceptible de focaliser sur différents constituants pour livrer une valeur complémentaire. Cette valeur agit non seulement comme conséquence mais aussi comme condition de la relation de focalisation : là où une alternative ne peut être envisagée pour un constituant, sa focalisation n'est plus possible.
Fondée sur la considération d'un large ensemble de données attestées, l'étude définit donc explicitement le parcours interprétatif qui caractérise les séquences négatives et ce qu'il enseigne sur la structuration du sens linguistique.

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