On peut diviser le contenu du livre en quatre parties. Dans la première, il s'agit d'identifier le modèle de décision qui s'ajuste le mieux aux caractéristiques des performances obtenues dans des tâches de mémoire comme le rappel et la reconnaissance. La théorie du seuil, couramment admise pendant des décennies, semble le plus souvent incompatible avec les données empiriques obtenues. En revanche, la théorie de la détection du signal (TDS) paraît mieux adaptée à la description des phénomènes. Dans la seconde partie se trouvent analysées les modalités de couplage de la TDS et de trois classes de modèles de mémoire : les modèles de force, les modèles de Markov et les modèles d'attributs. Ceci permet d'examiner le types de relations qu'entretiennent le rappel et la reconnaissance, et la pertinence des hypothèses relatives au format de l'information en mémoire. Dans la troisième partie une analyse critique de la TDS appliquée à la mémoire est proposée ; une revue des difficultés de cette application met en évidence les écarts qui subsistent entre les prédictions d'un modèle de sujet idéal et les performances observées des sujets réels. Enfin, dans la quatrième partie sont exposés les principaux résultats d'un programme expérimental, où l'ion analyse notamment l'influence du contexte sur la discriminabilité et les critères de décision en reconnaissance.

Mémoire et décision

Réussissez toutes vos épreuves au concours d'entrée en école d'aide-soignant ou d'auxiliaire de puériculture. Conçu par des enseignants, ce Méga Guide offre tous les outils pour préparer les épreuves et réussir son entrée en écoles d'aide-soignant ou d'auxiliaire de puériculture. Pour une préparation optimale, l'ouvrage propose :   
- Des plannings de révision, adaptés aux contraintes de temps de chaque candidat.   
- Toutes les informations pratiques sur le concours, les études et le métier.    
- Toutes les règles à maîtriser pour bien s'exprimer à l'écrit et à l'oral.    
- Une partie pour chaque épreuve écrite (culture générale, biologie, mathématiques, tests d'aptitude) comportant une méthodologie détaillée et des exercices corrigés et progressifs.    
- Pour l'épreuve de culture générale, 25 fiches de cours très structurées sur tous les thèmes sanitaires et sociaux.    
- Une partie consacrée à l'épreuve orale, avec des conseils pour le jour J, une méthodologie très fournie, et de nombreux sujets corrigés.   
- Des sujets d'annales récents et corrigés pour se mettre en situation d'examen.    
Clair, complet et très pédagogique, ce Méga Guide vous permettra de préparer et réussir votre concours d'entrée en écoles AS ou AP.

Méga guide ; concours aide-soignant et auxiliaire de puériculture (édition 2016/2017)

L'apprentissage de la lecture constitue un enjeu décisif pour la réussite scolaire des enfants et leur future insertion sociale et professionnelle.
Certains d'entre eux cependant éprouvent des difficultés particulières à réussir cet apprentissage, sans qu'on puisse accuser leur niveau intellectuel, social, culturel et économique ou des troubles neurologiques et émotionnels d'être la cause de cette absence de réussite. C'est pourquoi on a parlé à leur propos de " dyslexie ".

L'objet de ce livre est d'essayer, dans le cadre de la psychologie cognitive, de traquer les " causes " présumées de la dyslexie développementale, en examinant d'une part les résultats des travaux expérimentaux menés dans le monde ces dix dernières années, en présentant d'autre part les résultats d'études expérimentales réalisées par l'auteur et son équipe sur plus de 300 enfants âgés de 4 à 9 ans. Trois domaines sensibles sont examinés : la capacité des sujets à analyser et utiliser les composantes phonétiques et phonologiques de la parole, la rapidité de dénomination de stimuli symboliques et la capacité de la mémoire verbale. Diverses méthodes sont utilisées dans les expériences présentées : méthode transversale, longitudinale, comparative et expériences d'entraînement.

Apprentissage de la lecture et dyslexie

Cet ouvrage " tout-en-un " présente les connaissances fondamentales à acquérir pour préparer l'épreuve de management, dans le cadre de l'obtention du diplôme de comptabilité et de gestion (dcg).
 Il fournit tous les éléments pour réussir cette épreuve. dans le manuel : un cours structuré, illustré par de nombreux exemples et applications ; une page de résumé à la fin de chaque chapitre, pour rappeler les points essentiels ; de nombreux exercices corrigés, pour bien s'entraîner ; une présentation de l'épreuve, des indications méthodologiques et des sujets de synthèse pour se préparer efficacement.
 Dans le cd: de très nombreux exercices supplémentaires ; tous les corrigés ; des sujets d'examen corrigés.

Management

Dans cet ouvrage l'auteur traite, dans une perspective à la fois historique et sociologique, de l'existence professionnelle et familiale des petits patrons (commerçants et artisans) dans la région du Nord, telle qu'elle ressort des statistiques et surtout d'archives pratiquement inexplorées, qui sont ici utilisées.

L'univers de la boutique - Famille et métier chez les petits patrons du Nord : 1920-1975

Ce livre réunit l'ensemble des conférences présentées lors du Colloque Européen sur "La lecture", organisé à l'Université Charles de Gaulle de Lille en mars 1990, à l'initiative de la Société Française de Psychologie. L'ouvrage comporte deux grands parties. Dans la première, consacrée au lecteur expert, quatre thèmes sont abordés. On examine d'abord les activités sensorielles et motrices mises en oeuvre par le lecteur voyant et pas le lecteur non-voyant lisant du braille. Sont ensuite présentés les processus extraordinairement rapides de reconnaissance du mot dans une écriture alphabétique comme la nôtre, mais également dans d'autres types d'écriture. Puis une revue est faite des représentations utilisées et des processus de traitement mis en oeuvre lors de la compréhension de textes. Enfin, on analyse les différents syndromes observés chez des adultes cérébrolésés et on tente de les interpréter à la lumière des différents modèles développés en neurologie cognitive. Dans la seconde partie sont abordés quelques problèmes relatifs à l'apprentissage de la lecture : qu'il s'agisse de ce qui se passe avant même la période où l'enfant est scolairement dans l'obligation d'apprendre à lire, qu'il s'agisse de l'influence exercée sur les apprentis lecteurs par telle ou telle méthode d'apprentissage, de l'évaluation de certaines compétences acquises, ou des difficultés spécifiques rencontrées par les enfants sourds ou les enfants dyslexiques. Ce livre ne prétend pas aborder tous les problèmes relatifs à la lecture et s'inscrit dans une perspective théorique précise. Il peut néanmoins servir à tous ceux qui s'intèressent, pratiquement ou théoriquement, à cette activité extraordinairement complexe que représente l'activité lexique.

La lecture - Processus, apprentissage, troubles, [actes du colloque européen, Lille, 29-30 mars 1990

Livre inscrit au programme ReLire. Depuis un peu plus d'une décennie, deux grandes conceptions théoriques ont tenté d'intégrer les différences empiriques observées entre le rappel et la reconnaissance. La première classe de théories nie, ou minimise, l'existence d'un processus de récupération de l'information en reconnaissance. La seconde classe de théories insiste au contraire, sur l'unité fondamentale des activiés d'encodage et de récupération mises en oeuvre dans le rappel et la reconnaissance. L'interprétation "moniste" est aujourd'hui largement dominante. Tulving a d'ailleurs été jusqu'à déclarer que la distinction entre le rappel et la reconnaissance avait perdu toute utilité. Cette conclusion est peut-être prématurée. Notre argumentation se fondera sur les deux propositions suivantes : 1) il existe des faits expérimentaux qui incitent à penser qu'il y a des différences, dont la signification théorique n'est pas encore parfaitement élucidée, entre les processus de récupération qui caractérisent la reconnaissance et ceux qui se manifestent au rappel ; 2) les processus de récupération en reconnaissance semblent indiquer une activité de recherche mnésique intentionnelle et conditionnelle. On peut se demander si la nature des opérations de recherche ou la nature des informations mnésiques concernées est la même en rappel et en reconnaissance. Nous présenterons ici une solution du problème qui semble corroborée par des résultats expérimentaux que nous avons obtenus récemment. Nous postulons en effet que la recherche mnésique en reconnaissance se fonde sur un processus d'associations "en chaîne" dont le point d'origine est constitué par le contexte même de la reconnaissance et dont l'objectif est de parvenir à l'évocation mentale d'un nouveau contexte susceptible d'élever la familiarité globale de la situation de reconnaissance.

Rappel et reconnaissance - Encodage et recherche en mémoire

Conçu par des enseignants, ce Méga Guide offre tous les outils pour préparer les épreuves et réussir son entrée en écoles d’aide-soignant ou d’auxiliaire de puériculture. Pour une préparation optimale, l’ouvrage propose : des menus de révision, adaptés aux contraintes de temps de chaque candidat ; les informations à savoir sur le concours, les études et le métier ; toutes les règles à maîtriser pour bien s’exprimer à l’écrit et à l’oral ; une partie pour chaque épreuve écrite (culture générale, biologie, mathématiques, tests d’aptitude) comportant une méthodologie détaillée et des exercices corrigés et progressifs ; pour l’épreuve de culture générale, 25 fiches de cours très structurées sur tous les thèmes sanitaires et sociaux tombés aux derniers concours ; une partie consacrée à l’épreuve orale, avec des conseils pour le jour J, une méthodologie très fournie, et de nombreux sujets corrigés ; 8 sujets d'annales corrigés pour se mettre en situation + de nouveaux sujets corrigées en ligne ! Clair, complet et très pédagogique, ce Méga Guide vous permettra de préparer et réussir votre concours d’entrée en écoles AS ou AP.

Méga guide Concours AS/AP - Occasion

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Clair, complet et très pédagogique, ce Méga Guide vous permettra de préparer et réussir votre concours d'entrée en écoles AS ou AP.

Méga-guide concours AS/AP ; épreuves écrites et orale (2e édition)

Conforme aux nouvelles modalités du concours d'entrée en Institut de formation en soins infirmiers (IFSI), cet ouvrage offre une préparation complète aux épreuves de présélection, - d'admissibilité et d'admission. Entièrement remise à jour, cette nouvelle édition comprend 4 parties correspondant aux épreuves du concours : • une partie consacrée au résumé (épreuve de présélection uniquement pour les non-bacheliers) qui offre une méthodologie et un entraînement grâce à des exercices corrigés ; • une partie actualité sanitaire et sociale (1re épreuve d'admissibilité) qui comprend, pour chacun des grands thèmes sanitaires et sociaux, l'essentiel du cours ainsi que des sujets types conformes au nouveau concours ; • une partie tests d'aptitude (2de épreuve d'admissibilité), regroupant tous les types de tests proposés aux concours, illustrée de nombreux exemples et exercices corrigés et commentés ; • une préparation à l'oral (épreuve d'admission) proposant de nombreux conseils et des exemples corrigés pour s'entraîner efficacement. À la fin de l'ouvrage, un index permet de retrouver facilement l'information recherchée. Très exhaustif, ce guide est un outil de travail riche et complet destiné à tous les candidats au concours d'entrée en IFSI, ainsi qu'à leurs formateurs.

Concours d'entrée infirmier - Occasion

Cet ouvrage offre une préparation complète aux épreuves de présélection, d'admissibilité et d'admission du concours d'entrée en Institut de formation en soins infirmiers (IFSI).
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non-bacheliers) qui offre une méthodologie et un entraînement grâce à des exercices corrigés issus de sujets proposés aux concours ; une partie culture générale qui comprend, pour chacun des grands thèmes sanitaires et sociaux, l'essentiel du cours ainsi que des sujets d'annales corrigés issus du dernier concours d'entrée ; une partie tests psychotechniques, regroupant tous les types de tests proposés aux concours, illustrée de nombreux exemples et exercices corrigés et commentés ;  une préparation à l'oral proposant de nombreux conseils et des exemples corrigés pour s'entraîner efficacement. À la fin de l'ouvrage, un index permet 
Très exhaustif, ce guide est un outil de travail riche et complet destiné à tous les candidats au concours d'entrée en IFSI, ainsi qu'à leurs formateurs.

Ce guide permet une préparation optimale aux épreuves de présélection, d'admissibilité et d'admission du concours d'entrée en Institut de formation en soins infirmiers (IFSI). Entièrement remise à jour, cette nouvelle édition comprend 4 parties correspondant aux épreuves du concours :
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Conforme à l'arrêté du 6 septembre 2001, ce guide permet une préparation optimale aux épreuves de présélection, d'admissibilité et d'admission du concours d'entrée en Institut de formation en soins infirmiers (IFSI).
Entièrement remise à jour, cette nouvelle édition comprend 4 parties correspondant aux épreuves du concours :
* une partie consacrée au résumé qui offre une méthodologie et un entraînement grâce à des exercices corrigés issus de sujets proposés aux concours ;
* une partie culture générale qui propose, pour chacun des grands thèmes sanitaires et sociaux, l'essentiel du cours ainsi que des sujets d'annales corrigés issus du dernier concours d'entrée ; 
* une partie tests psychotechniques, comprenant également les tests de créativité et d'organisation, illustrée de nombreux exemples et exercices corrigés et commentés ;
* une préparation à l'oral proposant de nombreux conseils pour le jour de l'épreuve.

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