Un manuel de Philosophie (voie générale) riche en textes et en activités :Une découverte du questionnement philosophique par des mises en  situation concrètesDes choix de textes alliant auteurs fondamentaux et  propositions inéditesUn appareil pédagogique favorisant l'appropriation et l'autonomie : questions accessibles, repères et vocabulaire en contexte, activités d'oral, débats contemporains, mises en lien des notionsDe nombreux exercices pour s'approprier les concepts philosophiques et développer son esprit critiqueDes sujets de Bac guidés pour acquérir progressivement les compétences de l'examenDes synthèses claires pour réviser efficacement.

Philosophie ; terminale voie générale ; livre de l'élève (édition 2020)

Cet ouvrage rassemble quatorze articles présentés lors du Séminaire international des jeunes dix-huitiémistes de la Société internationale d'étude du dix-huitième siècle (SIEDS - ISECS) qui s'-est tenu à l'Université d'Indiana à Bloomington (Etats-Unis), du 2 au 7 juillet 2012. Le thème du séminaire, "Libertés des Lumières", a inspiré une diversité d'approches reflétant celle des conceptions de la liberté au XVIIIe siècle. Les études réunies dans ce volume relèvent d'une pluralité de disciplines, depuis l'histoire, la philosophie et la littérature jusqu'aux sciences politiques et aux études religieuses, en passant par l'histoire de l'art et du théâtre. A ce caractère interdisciplinaire de l'ouvrage s'ajoute une dimension pleinement européenne et atlantique, puisque s'y trouvent prises en compte l'Europe occidentale, la Scandinavie et l'Amérique coloniale.

Libertés des Lumières - Actes du séminaire de la Société internationale d'étude du XVIIIe siècle

Le motif pour lequel la philosophie du langage de Kant n'a pas été étudiée ' jusqu'ici coïncide avec l'hypothèse (erronée) d'une incompatibilité entre philosophie transcendantale et réflexion génétique. Un examen attentif révèle, à rebours, que Kant établit une interrogation sur le langage comme vecteur du développement des capacités cognitives et morales. Posséder des concepts - ce que Kant nomme également la "discursivité" - ressortit ainsi au fait de maîtriser des signes oraux. Le pouvoir de juger et sa structuration logique se développe conjointement avec l'apprentissage des règles grammaticales. La personnalité et la responsabilité apparaissent en connexion avec l'organisation du discours en première personne. Enfin l'éducation morale et la représentation convenable des devoirs par l'enfant supposent l'expérience de l'injonction, ainsi que les pratiques de la description et du dialogue.

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