La question des liens entre danse et poésie renvoie à l'une des gémellités artistiques les plus singulières du siècle passé. Si les poètes de la modernité - tels Mallarmé, Valéry ou Rilke - ont érigé la figure de la danseuse en objet de culte poétologique, les danseurs modernes n'ont que très rarement donné suite à cet enthousiasme. De même, la plume des poètes semble avoir de nos jours déserté le champ thématique de la danse. Le présent ouvrage appelle ainsi à la réouverture du dialogue danse/poésie.

Articuler danse et poème - Enjeux contemporains

"Liquidambar, sapin, chêne, muflier, térébinthe, lentisques, châtaignier, hêtre, bouleau, fi cus, saule, araucaria, arbre de Judée, ginkgo, cognassier, cyprès, cèdre, if, pin parasol, pin maritime, pin à crochets (tous pins formant en moi un seul et même pin), poirier, tamaris, stop. et moi, dans cette forêt dense, roi boiteux se noyant dans une langue devenue pour la première fois étrange. Tous ces noms, je les découvrais dans la Flore pratique de Roger Blais qui devait me permettre, j'avais alors vingt ans, d'atteindre l'ordre biologique. J'ai gardé de cette jeunesse arboricole l'amour des noms énigmatiques et la puissance de leur matière métamorphique et musicale. Bien que toujours incapable de reconnaître chacune de ces espèces, elles génèrent en moi une imagination de la nature." 

R. L.

Des arbres

"Détroit" vient s'inscrire dans la droite ligne de "D'une" (Tarabuste, 2019), mais selon une forme radicalement différente. Il s'agit ici de poèmes en prose. Composé de trois parties, "Détroit", "Mer" et "Je marche", l'ensemble propose une pensée depuis un centre névralgique, lieu d'une intériorité, jusqu'à son ouverture et son mouvement vers l'avant. "Détroit" part à la fois d'une épreuve réelle, d'un accident irréversible dans un parcours de vie, et d'une transposition imaginaire de cette épreuve, comme si le poète vivait et regardait vivre à la fois le corps.

DETROIT - Régis Lefort

Louve - regis lefort

Un concept d'anthologie chronologique renouvelé pour transmettre le plaisir de la littérature et construire les repères historiques et littéraires essentiels du lycée. - Plus de 250 textes, du Moyen Age à nos jours : littératures patrimoniale et contemporaine, féminine, francophone, antique et étrangère - Des rubriques Histoire & Littérature, Vie culturelle et artistique pour contextualiser les oeuvres - Un double sommaire, chronologique et par objet d'étude, pour circuler librement ou s'inspirer de propositions de parcours clé-en-main - Des mémos centrés sur les mouvements littéraires structurant notre histoire culturelle, les grands mythes fondateurs, les genres et outils d'analyse incontournables - Des fiches méthodes pragmatiques pour chaque épreuve écrite et orale du nouveau Bac, accompagnées de devoirs entièrement rédigés et commentés.

Littérature - Anthologie pour le lycée

Cet essai envisage le corps comme le lieu méditatif du poème où se joue l'appréhension du réel. La comparaison entre le poème et la danse est un de ses points récurrents. Puisant chez François Jullien, il met aussi en évidence que ce qui se livre du réel ne le peut que selon le phénomène de l'affleurement.

Etude sur la poésie contemporaine - Des affleurements du réel à une philosophie du vivre

Il chercha longtemps la voie d'eau sans l'idée de la parcourir. Ce qu'il cherchait au juste, il ne le savait pas. Mais sa conviction allait vers l'iode et s'y rassemblait en un mouvement d'en-allée, en une façon simple de parcourir, en un sentiment abrupt et exact de devancer. Il marchait le long de la mousse des vagues. Ce n'était pas de l'écume. Cela aussi, il le savait. Et à tordre ses mollets, l'avenir s'affirmait comme la rouille des vents, rose sur son front. Il marchait.

Il, et sa nuit

Que veut dire aujourd'hui être enseignant au collège en français ? Cet ouvrage propose un vademecum. Il interroge l'évolution du métier dans le contexte de la réforme, sans éluder l'enjeu de la refondation de l'école de la République : mieux prendre en charge la difficulté scolaire et oeuvrer à la "réussite pour tous". L'ouvrage replace les logiques d'un enseignement disciplinaire et des programmes de 2016 dans un contexte global, à travers les regards croisés d'un personnel de direction, d'un formateur et de deux enseignants. En articulant les différentes échelles (Etat, académie, EPLE et classe), il révèle les cadres dans lesquels s'inscrit l'action de l'enseignant et montre, conseils pédagogiques à l'appui, quelles sont les compétences à construire et à mobiliser. Il redéfinit ainsi l'identité professionnelle d'un enseignant de français dans sa complexité et son appartenance à une communauté éducative. Plus de vingt focus viennent donner des éclairages pratiques.

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