Ces belles constructions, ces murs puissants, ces hautes tours, ces inquiétants mâchicoulis, ces indispensables crénelages, tout ce harnois de guerre, en pierre, n'ont pas beaucoup servi : ils sont comme des épées qu'on ne tire jamais de leur fourreau. Et si, par rencontre, on apprend par les textes que l'un d'eux a subi un assaut au cours de telle expédition militaire, il arrive que l'archéologue n'en trouve pas trace. (...) Le plus souvent, comme il arrive au célèbre château de Bonaguil - très tardif, je le sais, mais qui ramassait tous les perfectionnements de la défense médiévale - ces forteresses n'ont pas été vraiment menacées. Après tout, elles avaient sans doute atteint l'un des buts visés par leur constructeur : la dissuasion, montrer sa force pour ne pas avoir a à s'en servir... J-M Pesez

Château et guerre - Actes des Rencontres d'Archéologie et d'Histoire en Périgord les 25, 26 et 27 septembre 1998

Les Huertas de Murcie - Les hommes, la terre et l'eau dans l'Espagne aride

Les difficultés que rencontre l'école française inquiètent les chercheurs. Ils ont constitué une association " Défendre et transformer l'école française ", qui a tenu un premier colloque dont les textes présentés ici sont issus. Ces textes, produits par des chercheurs qui travaillent dans des disciplines variées des sciences humaines et sociales : géographie (Hérin), psychologie (Fijalkow), sociologie (Terrail), sciences de l'éducation (Boulier, Chariot, Johsua), apportent différents éclairages sur la réalité scolaire actuelle. Tous répondent, de façon autre mais cependant convergente, à cette question qui préoccupe nombre d'acteurs et d'observateurs de l'institution : " Où va l'école française ? ".

Où va l'école française ? Défendre et transformer l'école pour tous

En avril 2002 s'est tenu à Annaba (Algérie), au Département " Aménagement " de l'Université Badji Mokhtar, un colloque international intitulé
Dynamiques spatiales et recomposition des territoires. Cette rencontre a été une formidable opportunité pour renforcer le réseau d'échanges, de réflexion et de recherches sur les questions de
géographie sociale, établi entre les universités d'Annaba et de Caen. S'appuyant sur des études de cas (Algérie, France, Espagne, Canada et Iran) et sur des entrées et des approches variées, les textes rassemblés dans cet ouvrage tentent d'identifier, d'explorer et d'expliciter les processus de recomposition des territoires et de reproduction des sociétés. Se constituent en effet, tant en Algérie que dans les autres pays représentés, de nouvelles formes de ruralité et d'urbanité et de rapports centre-périphérie. Des stratégies d'appropriation des espaces sont en œuvre avec des modalités souvent inédites que les territoires subissent, suscitent et reflètent tout à la fois.

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