L'école traditionnelle, publique ou privée, est inadaptée à la grande majorité des enfants et adolescents, autant qu'aux besoins d'une société en constante mutation. Elle ne peut que fabriquer de plus en plus d'inadaptés, dégoûtés à vie d'apprendre, alors qu'une formation continue, active et coopérative, est déjà une nécessité. Loin d'être " parallèles " (=marginales), ces écoles différentes, publiques et privées, prouvent depuis des décennies qu'on peut, en respectant la nature, les besoins et les rythmes des enfants, tous différents, atteindre une " réussite " scolaire et l'épanouissement d'un individu. Qui aura gardé intactes son énergie, sa confiance en lui-même, sa soif d'apprendre, de comprendre, et donc sa capacité à s'adapter tout au long de sa vie. Et à construire avec d'autres un nouveau projet de société ... qui fait cruellement défaut par les temps qui stagnent, ou régressent. Brièvement, quelques rappels : - ce guide-annuaire n'est pas une salade de saison opportuniste. Depuis trois décennies, l'A.I.E. est en contact avec ces écoles, suit leur développement et bénéficie d'un réseau de parents, d'enseignants - et d'anciens - lui apportant de précieuses informations. - ce n'est pas non plus un bric-à-brac d'écoles de dépannage plus ou moins pittoresques. Il ne suffit pas d'être originales pour être différentes. Qu'elle soit du cirque, du voyage, de rattrapage - ou d'écrémage - une école n'ayant de fait ni projet ni pratique, ni équipe pédagogique, n'a évidemment pas sa place ici. - pas de mélange des genres : une réflexion approfondie sur les enjeux de l'éducation et une information rigoureuse sont incompatibles avec des pressions commerciales. De la première à la dernière page : pas une ligne de publicité. Notre démarche depuis l'origine est claire, à l'écart des modes et des dépendances - ou " parrainages " - économiques ou politiques.

Le guide-annuaire des écoles différentes 2009 - Changer l'école ? Nous sommes tous ministres de l'éducation : questions pour un projet

Confrontés au problème de l'échec scolaire, de nombreux parents s'interrogent sur le choix de l'école la mieux adaptée à leur enfant. Cet ouvrage leur offre une information claire et concrète. Qu'est-ce qui donne à un enfant l'envie d'apprendre et de progresser ? Comment éveiller ce désir ? En marge de l'école traditionnelle, dans le secteur privé ou public, certains enseignants tentent d'apporter à ces questions des réponses neuves. Ils s'attachent à enseigner autrement, à rénover les pratiques pédagogiques en adaptant aux attentes d'aujourd'hui les travaux de Montessori, Decroly, Cousinet, Freinet, autant de méthodes d'apprentissage entre lesquelles le choix s'avère difficile.

Une autre école pour votre enfant - Les pédagogies différentes

Le guide-annuaire des écoles différentes 2011-2012 - Changer l'école ? Nous sommes tous ministres de l'éducation : questions pour un projet

Brièvement, quelques points : ce guide-annuaire n'est pas une salade de saison opportuniste. Depuis 26 ans, Possible est en contact avec ces écoles, suit leur développement et bénéficie d'un réseau de parents, d'enseignants - et d'anciens - lui apportant de précieuses informations. Ce n'est pas non plus un bric-à-brac d'écoles de dépannage plus ou moins pittoresques. Il ne suffit pas d'être originales pour être différentes. Qu'elle soit du cirque, du voyage, de rattrapage - ou d'écrémage - une école n'ayant de fait ni projet ni pratique, ni équipe pédagogique, n'a évidemment pas sa place ici. Pas de mélange des genres : une réflexion approfondie sur les enjeux de l'éducation et une information rigoureuse sont incompatibles avec des pressions commerciales. De la première à la dernière page : pas une ligne de publicité. Notre démarche depuis l'origine est claire, à l'écart des modes et des dépendances - ou " parrainages " économiques ou politiques. L'école traditionnelle, publique ou privée, est inadaptée à la grande majorité des enfants et adolescents, autant qu'aux besoins d'une société en constante mutation. Elle ne peut que fabriquer de plus en plus d'inadaptés, dégoûtés à vie d'apprendre, alors qu'une formation continue, active et coopérative, est déjà une nécessité. Loin d'être " parallèles " (= marginales), ces écoles différentes, publiques et privées, prouvent depuis des décennies qu'on peut, en respectant la nature, les besoins et les rythmes des enfants, tous différents, atteindre une " réussite " scolaire et l'épanouissement d'un individu. Qui aura gardé intactes son énergie, sa confiance en lui-même, sa soif d'apprendre, de comprendre, et donc sa capacité à s'adapter tout au long de sa vie. Et à construire avec d'autres un nouveau projet de société... qui fait cruellement défaut par les temps qui stagnent, ou régressent.

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