Qu'est-ce qu'un savoir ? Comment conduire tous les élèves à comprendre et à utiliser les savoirs scolaires ? Comment interpréter les erreurs des élèves ? Que faut-il faire pour que les élèves apprennent ? Faut-il mettre les élèves en activité dans la classe ? Pour que l'enseignant du secondaire sache répondre efficacement aux difficultés de certains élèves, il doit envisager les différentes dimensions de son métier avec des catégories plus affinées que celles qu'offre la pensée courante.

Enseignement et apprentissage dans le secondaire - Un état des connaissances et des problèmes

Enseignement et apprentissage dans le secondaire

Des réponses aux questions que peuvent se poser les jeunes enseignants et les moins jeunes à propos de la manière d'enseigner, du processus d'apprentissage, des compétences, de l'évaluation.- Comment, au collège et au lycée, enseigner de façon à ce que les élèves apprennent?- Quelles sont les connaissances actuelles sur les processus d'apprentissage ?- Qu'est-ce qu'un savoir ?- Quelles compétences faire acquérir par les élèves et comment ?- Que savons-nous aujourd'hui sur les difficultés scolaires des élèves ?- Quels problèmes pose l'évaluation ?De multiples recherches ont été conduites, ces dernières années, sur ces questions. Ce livre offre une synthèse de leurs résultats à l'usage des jeunes enseignants et des moins jeunes.À PROPOS DE LA COLLECTION LE POINT SUR... PÉDAGOGIEDestinée aux étudiants en sciences de l'éducation, aux futurs enseignants et aux enseignants du terrain, de la maternelle au supérieur, cette nouvelle collection fait le point sur les recherches et les pratiques en pédagogie.- Des synthèses précises et ancrées dans les recherches les plus récentes.- Des thèmes classiques qui constituent des incontournables.- Des problématiques communes aux pays de la francophonie...

Savoir enseigner dans le secondaire - Didactique générale

Le livre Les compétences à l'école : apprentissage et évaluation apporte un éclaircissement très utile sur les compétences à développer et à acquérir à l'école. Développer des compétences, telle semble être désormais la mission de l'école. Ainsi, dans de nombreux pays, les programmes scolaires sont aujourd'hui rédigés sous la forme de listes de compétences à acquérir. Or, l'introduction des compétences dans ces programmes suscite de nombreuses questions auprès des enseignants :  Qu'est-ce qu'une compétence?  Pourquoi les compétences?  Quels en sont les avantages... et les difficultés?  Comment apprendre des compétences à des élèves?  Et, surtout, comment les évaluer?   C'est à ces différentes questions que les auteurs apportent des éléments de réponse en s'appuyant sur des recherches qu'ils ont menées sur le terrain. Sans éluder le débat que suscite, inévitablement, la notion de compétence, ils proposent de nombreuses pistes concrètes pour aider les enseignants à faire face à cette demande nouvelle qui leur est faite par l'institution scolaire. Les compétences à l'école: un véritable outil, réaliste et pragmatique !

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