« Belle Époque », « Trente glorieuses », « Années de plomb » : les noms de période ont servi aux historiens de « divisions imaginaires du temps ». Peut-on parler des « Dix décisives » pour la décennie 1869-1879, soulignant ainsi la continuité de l'influence libérale ?

Cent cinquante ans après l'effondrement du Second Empire, de l'écrasement de la Commune de Paris et de la lente et incertaine conquête de la République, la décennie 1869-1879 mérite d'être revisitée. Le temps est venu d'offrir une synthèse renouvelée, prolongée d'une réflexion mémorielle sur les ressorts de l'établissement de « la plus longue des Républiques ».

Quel est le moment décisif ? Sans doute celui durant lequel les choses se décident, où les acteurs sortent du provisoire, saisissent l'opportunité de l'instant de la décision. Les « Dix décisives » s'inscrivent en amont de l'installation durable de la Troisième République, enfin solidement aux mains des républicains : l'alliance politique et intellectuelle entre républicains modérés et libéraux orléanistes, préparée par une maturation et des échanges intellectuels, a servi de clé de voûte à la fondation durable de la République parlementaire en France.

Les dix décisives : 1869-1879

Un ouvrage qui allie théorie et pratique pour faciliter la compréhension des enjeux de l'enseignement de l'histoire et permettre aux enseignants de la mettre en oeuvre efficacement au quotidien. Il aborde les thèmes fondamentaux de la discipline (le temps, les documents, le récit...) sous forme de questionnement : Une discipline scolaire comme les autres ? Quelle histoire enseigner aujourd'hui ? La chronologie, toujours d'actualité ? Les élèves, des "apprentis historiens" ? Les documents, une évidence ? L'histoire, ça se raconte ? Pour chaque thème abordé, il propose un point théorique accompagné d'activités-types à faire en classe qui s'appuient concrètement sur des documents textuels ou iconographiques, pour illustrer la démarche et guider les enseignants dans leur pratique de classe.

Enseigner l'histoire en primaire

Un outil pratique pour Une mise en oeuvre simple Des leçons. - Les corrigés Des questions du manuel. - Des évaluations sous forme de fiches photocopiables.

Questionner le monde CE2 cycle 2 Citadelle - Guide pédagogique

Le guide pédagogique permet la mise en oeuvre des leçons et contient les corrigés des questions du manuel. Il propose également des évaluations sous forme de fiches photocopiables.

Histoire-Géographie Histoire des arts CM2 - Guide pédagogique

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Histoire-Géographie, histoire des arts CM2 Citadelle

Il permet de travailler l'histoire et la géographie en transversalité avec d'autres disciplines.

Histoire Géographie CM1 - Cahier d'activités interdisciplinaires

Une nouvelle collection avec un manuel clés en main pour une mise en oeuvre dans la classe. - Une approche pédagogique dynamique qui facilite les ponts avec les autres disciplines : enseignement moral et civique, français, histoire des arts ... - Une séance de travail qui débute toujours par l'observation collective d'un document pour faire réfléchir les élèves à la problématique. - Un questionnement différencié pour travailler l'analyse et la compréhension des documents et pour tenir compte du niveau des élèves. - Un accent mis sur l'expression orale et écrite. - Des pages de méthodologie pour acquérir les savoir-faire nécessaires à l'étude des l'histoire et de la géographie. - Des propositions d'activités numériques simples à réaliser en classe.

Histoire-Géographie CM1 - Histoire des arts

Il permet d'approfondir les documents du manuel et de travailler l'interdisciplinarité en français, en mathématiques, en histoire des arts et en enseignement moral et civique ...

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