The American Reader is a stirring and memorable anthology that captures the many facets of American culture and history in prose and verse.  The 200 poems, speeches, songs, essays, letters, and documents were chosen both for their readability and for their significance.  These are the words that have inspired, enraged, delighted, chastened, and comforted Americans in days gone by.  Gathered here are the writings that illuminate -- with wit, eloquence, and sometimes sharp words -- significant aspects of national conciousness. They reflect the part that all Americans -- black and white, native born and immigrant, Hispanic, Asian, and Native American, poor and wealthy -- have played in creating the nation's character.

The American Reader - Words that Moved a Nation

What Do Our 17-Year-Olds Know? Gives the results of the first nationwide test of American high school students' knowledge of history and literature, as well as fascinating insight into what teenagers are reading, how much television they watch, what influence their home environment has on their academic achievement, and what historical topics and literary works are included in (or have been dropped from) the school curriculum.

What Do Our 17-Year-Olds Know - A Report on the First National Assessment of History and Literature

Les conditions de travail des enseignants sont des conditions d'apprentissage des élèves

L'éducation américaine a été jonchée de modes ratées et d'idées insensées au cours du siècle dernier.

Parfois, les esprits les plus brillants et les plus intelligents ne brillent pas dans les tests standardisés car ils n'ont pas d'esprit standardisé.

Que devrions-nous penser de quelqu'un qui n'admet jamais d'erreur, ne divertit jamais le doute mais adhère sans cesse aux mêmes idées toute sa vie, indépendamment de nouvelles preuves? Le doute et le scepticisme sont des signes de rationalité. Lorsque nous sommes trop certains de nos opinions, nous courons le risque d'ignorer toute preuve qui entre en conflit avec nos opinions. C'est un doute qui montre que nous pensons toujours, toujours disposé à réexaminer les croyances durcies lorsqu'elles sont confrontées à de nouveaux faits et à de nouvelles preuves.

La responsabilité n'a aucun sens lorsqu'elle sape les objectifs plus larges de l'éducation.

Nous devons totalement interdire les chartes à but lucratif. La première obligation de l'offre à but lucratif est envers ses actionnaires, pas pour ses enfants.

Sans connaissance et compréhension, on a tendance à devenir un spectateur passif plutôt qu'un participant actif aux grandes décisions de notre temps.

Vous ne pouvez pas diriger vos troupes si vos troupes ne vous font pas confiance.

Aller à l'école n'est pas la même chose que faire du shopping. Les parents ne doivent pas être accablés par la localisation d'une école appropriée pour leur enfant. Ils devraient être en mesure d'emmener leur enfant à l'école publique du quartier en cas de cours et s'attendre à ce qu'il ait des enseignants bien éduqués et un programme éducatif solide.

La plupart des gens croient que les écoles étaient assez bonnes lorsqu'elles étaient des enfants et qu'ils sont assez bons maintenant. Mais la croissance dynamique de notre système d'éducation a engendré de graves problèmes de qualité éducative.

À DC, les décideurs politiques pensent que si nous ne pouvons avoir que des normes suffisamment élevées, des tests suffisamment difficiles et tenir les gens responsables, nous pouvons combler l'écart de réussite. Et cela ne s'est pas produit. Pourtant, la nouvelle loi, la loi sur la réussite des étudiants, est basée sur le même cadre et l'idéologie basés sur les tests et axés sur le marché, sauf qu'il permet aux États de le faire.

La recherche ne soutient aucune partie de la course vers le haut

Les tests ne remplacent pas le programme d'études et l'enseignement. Une bonne éducation ne peut pas être réalisée par une stratégie pour tester les enfants, honorer les éducateurs et la fermeture des écoles.

Le Congrès et les législatures des États ne devraient pas dire aux enseignants comment enseigner, pas plus qu'ils ne devraient dire aux chirurgiens comment effectuer des opérations.

L'éducation américaine a une longue histoire d'engouement pour les modes et les idées irréfléchies. L'obsession actuelle de faire fonctionner nos écoles comme une entreprise est peut-être la pire d'entre elles, car elle menace de détruire l'éducation publique. Qui s'opposera aux magnats et aux politiciens et le leur dira ?

Tester les enfants jusqu'à ce qu'ils pleurent est une mauvaise idée. C'est une faute professionnelle.

Bien sûr, tous les étudiants devraient apprendre l'histoire africaine, car ils devraient apprendre l'histoire d'autres continents et des civilisations majeures. Mais cette histoire doit être enseignée avec précision et basée sur la meilleure bourse, et non l'idéologie ou la politique.

Si les écoles à charte ne réussissent pas plus en moyenne que les écoles publiques qu'ils remplacent, qu'est-ce qui est accompli en démolissant l'éducation publique? Quelle est la justification de l'autorisation de chartes à but lucratif ou d'organisations de gestion de la charte avec des cadres bien rémunérés, car leurs bénéfices et salaires élevés sont payés par les dollars des contribuables?

Une attaque contre l'éducation publique est une attaque contre la démocratie.

Nous continuerons à chasser les arcs-en-ciel à moins que nous ne reconnaissons que ce sont des arcs-en-ciel et il n'y a pas de pot d'or à la fin de eux

L'une des ironies persistantes de la réforme est l'impossibilité de prédire les conséquences complètes du changement.

Lorsque vous vous rendez compte que vos livres d'histoire et vos livres scientifiques et vos livres de littérature ne sont pas le résultat d'experts s'asseoir et d'en prendre une décision sage, mais des groupes de pression politique venant aux audiences du manuel de l'État, c'est mal.

Ceux qui ne peuvent pas enseigner, adoptent des lois sur la façon d'évaluer les enseignants.

Les fondations exigent que les écoles publiques et les enseignants soient tenus responsables de la performance, mais ils sont eux-mêmes responsables de personne. Si leurs plans échouent, aucune sanction n'est imposée contre eux. Ce sont des bastions de l'impactabilité.

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