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L. Todd Rose

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    L. Todd Rose

    @lToddRose

    Historiquement, l'éducation a été sur le traitement par lots: standardiser tout contre la moyenne, classer les enfants, les trier pour voir qui obtient plus et qui ne mérite vraiment pas d'être là. Le problème, même si vous êtes juste égoïste d'un point de vue économique, est que nous ne produisons pas le talent dont nous avons besoin.

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    @lToddRose

    Nous utilisons l'analogie de l'Air Force: il y avait des choses coûteuses qu'ils devaient faire pour obtenir un cockpit adapté à beaucoup de pilotes, comme des pare-brise enveloppants, mais leurs solutions initiales, lorsqu'ils ont réalisé que la moyenne ne fonctionnait pas, étaient des sièges réglables. Comment diable n'avaient-ils pas déjà de sièges réglables dans leurs avions? Nous recherchons des sièges réglables pour l'éducation, pour des choses de base que nous pouvons faire.

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    Nous sommes devenus tellement habitués au concept en tant qu'outil de mesure et de tri, que lui et ses corrélats - en dessous de la moyenne, au-dessus de la moyenne - sont des discours quotidiens. Nous ne remettons même pas en question la langue, bien que les défis auxquels nous sommes confrontés nécessitent un état d'esprit différent.

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    @lToddRose

    Cependant, lorsque vous commencez à creuser des choses comme un caractère, l'idée que les gens ont un caractère élevé ou un caractère bas est très fort. Ce qui est fou, c'est que ma pensée n'est pas une nouvelle perspicacité. La toute première étude à grande échelle du caractère, encore l'une des plus grandes de tous les temps, a été réalisée au début des années 1900 par Hugh Hartshorne, ministre ordonné et scientifique.

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    Cependant, lorsque vous commencez à creuser des choses comme un caractère, l'idée que les gens ont un caractère élevé ou un caractère bas est très fort. Ce qui est fou, c'est que ma pensée n'est pas une nouvelle perspicacité. La toute première étude à grande échelle du caractère, encore l'une des plus grandes de tous les temps, a été réalisée au début des années 1900 par Hugh Hartshorne, ministre ordonné et scientifique.

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    Grandir dans les régions rurales de l'Utah avait beaucoup d'avantages, mais dans un environnement qui prétend la conformité, l'ajustement n'en faisait pas partie. Je me suis retrouvé dans ma dernière année avec un GPA de 0,9, ce que je pense que vous devez vraiment travailler assez dur pour obtenir. Au cours du même mois, ils m'ont expulsé de l'école, ma copine - toujours ma femme aujourd'hui - m'a dit qu'elle était enceinte. Donc, ce fut un début intéressant: travailler 10 ou 12 emplois à salaire minimum; s'ennuyer très rapidement et arrêter; Avoir mes beaux-parents - à juste titre - en mode panique complet et en pensant que j'avais une sorte de défaut de caractère.

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    Je me suis inscrit dans un collège local, mais cette fois, j'ai prêté attention à moi-même - je n'ai suivi que des cours qui m'ont vraiment intéressé, même s'ils n'étaient pas en séquence; Tenu hors des cours avec des gens que je connaissais du lycée, parce que j'avais tendance à agir comme le clown de la classe autour d'eux; Des enseignants sélectionnés par leur style d'enseignement - jusqu'à ce que je puisse construire mes habitudes d'étude. J'ai fini par obtenir mon diplôme avec un GPA de 3,97 et je suis monté à Harvard pour mon doctorat.

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    Historiquement, l'éducation a été sur le traitement par lots: standardiser tout contre la moyenne, classer les enfants, les trier pour voir qui obtient plus et qui ne mérite vraiment pas d'être là. Le problème, même si vous êtes juste égoïste d'un point de vue économique, est que nous ne produisons pas le talent dont nous avons besoin.

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    Ce fut l'une de mes découvertes les plus surprenantes lorsque j'ai creusé dans l'histoire de l'ISC moyen: lorsque vous obtenez réellement les données, elle capture rarement n'importe qui. Ce qui soulève alors la question, pourquoi utilisons-nous cela comme norme de référence pour les êtres humains?

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    Nous sommes devenus tellement habitués au concept en tant qu'outil de mesure et de tri, que lui et ses corrélats - en dessous de la moyenne, au-dessus de la moyenne - sont des discours quotidiens. Nous ne remettons même pas en question la langue, bien que les défis auxquels nous sommes confrontés nécessitent un état d'esprit différent.

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    L'éducation et la main-d'œuvre: je pense que ces deux choses vont ensemble en termes de potentiel humain.

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    L'âge de la moyenne nous a donné beaucoup. Prenez des vêtements: nous avons tous bénéficié remarquablement de grandes, moyennes et petites, ce qui rend les choses abordables et disponibles, mais quand cela compte vraiment - la robe de mariée et la combinaison pilote de chasse sous pression - elle est sur mesure.

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    L'idée des tests de synchronisation est un siècle, d'un scientifique qui pensait que la vitesse et la capacité étaient étroitement corrélées, ce qu'elles ne sont pas.

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    Notre plus grand projet est en fait plus dans les sciences sociales, où nous étudions la maîtrise - comment les gens deviennent bons dans les choses - seulement nous le faisons du point de vue de l'individualité.

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    L'âge de la moyenne nous a donné beaucoup. Prenez des vêtements: nous avons tous bénéficié remarquablement de grandes, moyennes et petites, ce qui rend les choses abordables et disponibles, mais quand cela compte vraiment - la robe de mariée et la combinaison pilote de chasse sous pression - elle est sur mesure.

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    Talent - Vraiment, tout le monde est d'accord, c'est multidimensionnel et souvent négligé dans les évaluations standard. Ce n'est pas difficile à accepter pour les gens.

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    À l'heure actuelle, par exemple, nous résisons à donner au plus du temps supplémentaire aux examens ou aux devoirs, comme si cela était injuste pour les étudiants plus rapides.

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    Ce fut l'une de mes découvertes les plus surprenantes lorsque j'ai creusé dans l'histoire de l'ISC moyen: lorsque vous obtenez réellement les données, elle capture rarement n'importe qui. Ce qui soulève alors la question, pourquoi utilisons-nous cela comme norme de référence pour les êtres humains?

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    Je me suis inscrit dans un collège local, mais cette fois, j'ai prêté attention à moi-même - je n'ai suivi que des cours qui m'ont vraiment intéressé, même s'ils n'étaient pas en séquence; Tenu hors des cours avec des gens que je connaissais du lycée, parce que j'avais tendance à agir comme le clown de la classe autour d'eux; Des enseignants sélectionnés par leur style d'enseignement - jusqu'à ce que je puisse construire mes habitudes d'étude. J'ai fini par obtenir mon diplôme avec un GPA de 3,97 et je suis monté à Harvard pour mon doctorat.

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    Je me soucie profondément des opportunités et de l'équité, car j'ai grandi vraiment pauvre.

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    C'est bien de prétendre que les gens sont unidimensionnels, comme dans la taille du corps; Le problème vient lorsque vous oubliez que vous faites semblant de faire semblant.

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    Nous sommes devenus tellement habitués au concept en tant qu'outil de mesure et de tri, que lui et ses corrélats - en dessous de la moyenne, au-dessus de la moyenne - sont des discours quotidiens. Nous ne remettons même pas en question la langue, bien que les défis auxquels nous sommes confrontés nécessitent un état d'esprit différent.

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