Stanley Greenspan
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Même si vous vous trouvez dans un échange chauffé avec votre tout-petit, il est préférable que votre enfant ressente la chaleur plutôt que pour lui de vous retirer émotionnellement ... partie de lui-même.
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Si votre enfant va développer une personnalité saine avec la capacité de rester intacte et de grandir, elle doit apprendre à tester la réalité, à réguler ses impulsions, à stabiliser ses humeurs, à intégrer ses sentiments et ses actions, à concentrer sa concentration et son plan.
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L'attention, l'apprentissage et la résolution de problèmes dépendent en partie de la capacité de planifier et de séquencer les actions et les idées. Le métronome interactif (R) aide les individus à exercer systématiquement et à améliorer souvent les capacités de base de la planification motrice et du séquençage.
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Bien que le jeu de simulation soit important, il reste le moyen d'atteindre une fin, pas la fin elle-même. Ne commettez pas l'erreur de penser qu'un drame artificiel peut se substituer à un véritable confort interpersonnel pour faire face à des problèmes émotionnels importants.
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Si vous regardez un peu de livres avec vos enfants et les inspirez à être curieux de savoir les images et ... ce que le mot signifie, mais ne vous lancez pas dans un enseignement systématique très structuré à un âge trop tôt, et vous aussi Interagissez émotionnellement et amusez-vous avec un jeu de simulation ... Ensuite, vous avez le meilleur des deux mondes.
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Même si vous vous trouvez dans un échange chauffé avec votre tout-petit, il est préférable que votre enfant ressente la chaleur plutôt que pour lui de vous retirer émotionnellement ... partie de lui-même.
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Les parents sont amenés à croire qu'ils doivent être cohérents, c'est-à-dire répondre toujours au même problème de la même manière. La cohérence est bonne jusqu'à un point, mais votre enfant doit également comprendre le contexte et la subtilité. . . Une grande partie de la vie adulte est régie par le contexte: ce qui est approprié dans un contexte n'est pas approprié dans un autre; La façon dont quelque chose est dit peut être plus importante que ce qui est dit. . . .
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L'empathie vient de l'empathie.
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Si notre société devait vraiment apprécier l'importance des liens émotionnels des enfants au cours des premières années de la vie, cela ne tolérerait plus les enfants en grandissant ou les parents ayant à lutter dans des situations qui ne pourraient pas nourrir une croissance saine.
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Nous devons examiner les problèmes de nos enfants moins étroits et, plutôt, les voir comme des fenêtres d’opportunité - une façon d'explorer et de comprendre toutes les facettes du développement de nos enfants. Si nous pouvons comprendre le processus de développement sous-jacent, nous pouvons voir les difficultés d'un enfant comme des signes de lutte contre la croissance au lieu de problèmes chroniques ou tentent d'aggraver les adultes.
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Pour être motivés à s'asseoir à la maison et à étudier, au lieu de sortir et de jouer, les enfants ont besoin d'un sentiment d'eux-mêmes au fil du temps - ils doivent être capables de s'imaginer à l'avenir ... s'ils ne le peuvent pas, alors ils «Réagir simplement aux événements quotidiens, répondant aux besoins du moment - pour le plaisir, pour l'affiliation, pour l'acceptation.
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Si votre enfant va développer une personnalité saine avec la capacité de rester intacte et de grandir, elle doit apprendre à tester la réalité, à réguler ses impulsions, à stabiliser ses humeurs, à intégrer ses sentiments et ses actions, à concentrer sa concentration et son plan.
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L'apprentissage se produit d'abord dans le cadre des interactions émotionnelles; Cela implique les initiatives fractionnées que les enfants prennent alors qu'ils essaient d'engager d'autres personnes, d'interagir avec eux communiquent et de raisonnes avec eux.
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Si votre enfant va développer une personnalité saine avec la capacité de rester intacte et de grandir, elle doit apprendre à tester la réalité, à réguler ses impulsions, à stabiliser ses humeurs, à intégrer ses sentiments et ses actions, à concentrer sa concentration et son plan.
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Un nouveau monde de relations et de sentiments complexes s'ouvre lorsque le groupe de pairs prend sa place aux côtés de la famille en tant que centre émotionnel de la vie de l'enfant. Les relations précoces avec les pairs contribuent de manière significative à la capacité de l'enfant à participer à un groupe (et, dans ce sens, à la société), à gérer la compétition et la déception, à apprécier l'intimité des amitiés et à comprendre intuitivement les relations sociales telles qu'elles se déroulent à l'école, dans le voisinage et, plus tard, sur le lieu de travail et au sein de la famille d'adultes.
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Un nouveau monde de relations et de sentiments complexes s'ouvre lorsque le groupe de pairs prend sa place aux côtés de la famille en tant que centre émotionnel de la vie de l'enfant. Les relations précoces avec les pairs contribuent de manière significative à la capacité de l'enfant à participer à un groupe (et, dans ce sens, à la société), à gérer la compétition et la déception, à apprécier l'intimité des amitiés et à comprendre intuitivement les relations sociales telles qu'elles se déroulent à l'école, dans le voisinage et, plus tard, sur le lieu de travail et au sein de la famille d'adultes.
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Pour être motivés à s'asseoir à la maison et à étudier, au lieu de sortir et de jouer, les enfants ont besoin d'un sentiment d'eux-mêmes au fil du temps - ils doivent être capables de s'imaginer à l'avenir ... s'ils ne le peuvent pas, alors ils «Réagir simplement aux événements quotidiens, répondant aux besoins du moment - pour le plaisir, pour l'affiliation, pour l'acceptation.
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Imaginez conduire une voiture qui ne fonctionne pas bien. Lorsque vous montez sur le gaz, la voiture se retire parfois et ne répond parfois pas. Lorsque vous soufflez le klaxon, cela semble hurlant. Les freins ralentissent parfois la voiture, mais pas toujours. Les clignoteurs fonctionnent de temps en temps, la direction est erratique et le compteur de vitesse est inexact. Vous êtes engagé dans une lutte constante pour garder la voiture sur la route, et il est difficile de se concentrer sur autre chose.
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L'estime de soi est une sensation intérieure: parfois cela correspond à la réalité extérieure, et parfois ce n'est pas le cas.
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Si notre société devait vraiment apprécier l'importance des liens émotionnels des enfants au cours des premières années de la vie, cela ne tolérerait plus les enfants en grandissant ou les parents ayant à lutter dans des situations qui ne pourraient pas nourrir une croissance saine.
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Si vous regardez un peu de livres avec vos enfants et les inspirez à être curieux de savoir les images et ... ce que le mot signifie, mais ne vous lancez pas dans un enseignement systématique très structuré à un âge trop tôt, et vous aussi Interagissez émotionnellement et amusez-vous avec un jeu de simulation ... Ensuite, vous avez le meilleur des deux mondes.
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Une bonne discipline est plus que de punir ou de fixer la loi. C'est aimer les enfants et leur laisser voir qu'ils sont aimés. Il est suffisamment attentionné à leur sujet pour fournir de bonnes règles claires pour leur protection.
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Un nouveau monde de relations et de sentiments complexes s'ouvre lorsque le groupe de pairs prend sa place aux côtés de la famille en tant que centre émotionnel de la vie de l'enfant. Les relations précoces avec les pairs contribuent de manière significative à la capacité de l'enfant à participer à un groupe (et, dans ce sens, à la société), à gérer la compétition et la déception, à apprécier l'intimité des amitiés et à comprendre intuitivement les relations sociales telles qu'elles se déroulent à l'école, dans le voisinage et, plus tard, sur le lieu de travail et au sein de la famille d'adultes.
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