Sugata Mitra, né le 12 février 1952, est un enseignant en technologie éducative à l'école d'éducation, communication et technologie à l'université de Newcastle upon Tyne, en Angleterre. Il est célèbre pour son expérience du « Trou dans le mur » largement cité dans les articles scientifiques sur la pédagogie. Il fut chef scientifique au NIIT (en) en Inde. Il est également le récipiendaire du prix TED en 2013.

Un enseignant qui peut être remplacé par une machine devrait l'être.

Vous pouvez forcer les étudiants à apprendre, dans une certaine mesure, mais les étudiants ne sont pas heureux et les employeurs ne sont pas satisfaits.

Les expériences montrent que les enfants en groupes non supervisés sont capables de répondre aux questions de nombreuses années avant le matériel qu'ils apprennent à l'école. En fait, ils semblent profiter de l'absence de supervision des adultes, et ils sont très confiants de trouver la bonne réponse.

En neuf mois, un groupe d'enfants laissés seuls avec un ordinateur dans n'importe quelle langue atteindra la même norme qu'un secrétaire à l'Office en Occident.

Allez à un entretien d'embauche et dites à l'employeur que vous pouvez réciter le tableau 17 fois; Ils s'en moquent. Pourquoi l'enseignons-nous encore?

Si les enfants savent qu'il y a quelqu'un qui se tient au-dessus d'eux qui connaît toutes les réponses, ils sont moins enclins à trouver les réponses par eux-mêmes.

J'ai été inspiré par le projet Hole in the Wall, où un ordinateur avec une connexion Internet a été mis dans un bidonville de Delhi. Lorsque le bidonville a été revisité après un mois, les enfants de ce bidonville avaient appris à utiliser le Web mondial.

Mon souhait pour l'humanité est d'inventer un moyen de communiquer entre nous et tout ce qui vient ensuite. Et en fin de compte, nous le créateur du Senient Sapient et le créé, nous avons une relation symbiotique.

Je ne veux même pas deviner ce que l'alphabétisation informatique pourrait faire aux enfants, sauf pour dire que si le cyberespace est considéré comme un endroit, alors il y a des gens qui y sont déjà et des gens qui n'y sont pas.

L'éducation se prépare à être un morceau d'une machine.

Trop souvent, nous voyons que les enseignants et les administrateurs de l'éducation se sentent menacés par l'apprentissage auto-organisé. Ils pensent donc qu'il n'apprend pas du tout.

Mon souhait est d'aider à concevoir l'avenir de l'apprentissage en soutenant les enfants du monde entier à exploiter leur sens de l'émerveillement inné et à travailler ensemble. Aidez-moi à construire l'école dans le cloud, un laboratoire d'apprentissage en Inde, où les enfants peuvent se lancer dans des aventures intellectuelles en s'engageant et en se connectant avec des informations et en mentorant en ligne. Je vous invite également, où que vous soyez, pour créer vos propres environnements d'apprentissage miniatures basés sur l'enfant et partager vos découvertes.

Les enseignants me disent: «Internet est plein de déchets, de mauvaises réponses». Mais vous seriez surpris de voir à quel point il faut du long pour trouver de mauvaises informations sur Google, et où il n'est pas évident que ce n'est pas mal.

Les écoles opèrent toujours comme si toutes les connaissances étaient contenues dans les livres, et comme si les points saillants dans les livres devaient être stockés dans chaque cerveau humain - à utiliser en cas de besoin. Les pouvoirs politiques et financiers contrôlant les écoles décident de ces points saillants.

Vous n'avez pas vraiment besoin de savoir quoi que ce soit, vous pouvez le découvrir au moment où vous avez besoin de le savoir. C'est le travail des enseignants de pointer de jeunes esprits vers le bon type de question, un enseignant n'a pas besoin de donner de réponses car les réponses sont partout.

Il est assez à la mode de dire que le système éducatif est rompu. Ce n'est pas cassé. C'est merveilleusement construit. C'est juste que nous n'en avons plus besoin. C'est obsolète.

Les Victoriens étaient de grands ingénieurs. Ils ont conçu un système [de scolarité] qui était si robuste qu'il est toujours avec nous aujourd'hui, produisant continuellement des personnes identiques pour une machine qui n'existe plus.

Trop d'élèves dans les écoles du Royaume-Uni veulent avoir des carrières en tant que footballeurs ou hôtes de télévision, ou modèles, car c'est à quoi ils sont constamment exposés en tant que héros de notre temps.

L'éducation est un système d'auto-organisation, où l'apprentissage est un phénomène émergent.

Il a fallu 100 millions d'années sur la nature pour faire en sorte que le singe se lève et devienne Homo Sapiens. Il ne nous a fallu que 10 000 pour rendre la connaissance obsolète.

En neuf mois, un groupe d'enfants laissé seul avec un ordinateur - dans n'importe quelle langue - atteindrait la même norme qu'un secrétaire de bureau en Occident.

Les gens sont catégoriques d'apprentissage ne se contentent pas de regarder une page Google. Mais il est. L'apprentissage consiste à regarder Google Pages. Quel est le problème avec ça?

Qui sait ce que nous aurons besoin pour apprendre dans trente ans? Nous savons que nous devrons être bons à rechercher des informations, à les rassembler et à déterminer s'il est bien ou mal.

Posez de grandes questions, trouvez de grandes réponses.

Il y aura toujours des endroits dans le monde où les bonnes écoles n'existent pas et les bons enseignants ne veulent pas y aller, non seulement dans le monde en développement mais dans des lieux de difficultés socioéconomiques.

https://fr.wikipedia.org/wiki/Sugata_Mitra

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