— Surtout, Mouche, disait la maman, n'ouvre la porte de l'appartement à personne. — Non maman ? ! — Ni aux vendeurs, ni aux livreurs, ni aux facteurs, ajoutait le papa, ni aux voleurs, ni à aucun métier dont le nom se termine en eur d'ailleurs ? ! Mais il y a la sorcière ? ! L'abominable vieille qui rêve de dévorer Mouche. Elle se déguise en vedette de télévision et se fait apparaître dans le téléviseur pour la capturer… Vaincra-t-elle son ennemie ? Pour contrer ses formules magiques, il faudrait voler son Grand Livre Noir des Horreurs…

Mouche et la sorcière

Cet ouvrage est une réédition numérique d'un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d'origine.

Un grand navigateur

Aristide n'est pas fou. Une valise qui parle, ça n'existe pas. Un mini-génie criant dans la valise, encore moins. Et pourtant...

Le génie de la valise

Jeux d'écriture et de langage, tome 1 : pour l'oil et l'oreille

Jeux d'écriture et de langage, tome 2 : constructions et enchaînements

Editions
 revues et restructurées à partir de Pratique des jeux littéraires en classe et de Jeux de langage et d'écriture, ces deux ouvrages proposent :

- tome 1 : des exercices concernant l'oil et l'oreille (calligrammes, acrostiches, étirements et réductions, mots-valise, rythmes...). L'objectif est de former les élèves à une expression plus ouverte, plus inventive, entre l'oral et l'écrit. Toutes les indications pratiques sont fournies pour la mise en ouvre des jeux, qu'ils soient individuels ou collectifs.

- tome 2 : des exercices d'enchaînements et de constructions (détournements de proverbes ou de citations, textes collectifs avec contraintes, jeux portant sur la lettre, logorallye avec contraintes grammaticales...).

Ces deux tomes complémentaires ont renforcé la simplicité d'utilisation et la variété des activités pour la classe. Chaque enseignant pourra y puiser des ressources clés en main en fonction des entraînements qu'il souhaite exercer chez ses élèves et de contraintes d'écriture spécifiques.

Jeux d'écriture et de langage impertinents - Volume 1

Avertissement : « Je l'avoue, je suis un voleur. Pendant qu'elle était en voyage, je me suis introduit chez la sorcière à l'aide d'une fausse clé. Je n'ai rien trouvé d'intéressant, à part ce carnet bourré de fariboles. Je l'ai emporté. Je l'ai caché dans ma chambre, mais il y a des jours où il sent tellement mauvais qu'on pourrait le découvrir à l'odeur. Je me demande si je ne ferais pas mieux de m'en débarrasser. Je vous l'envoie. Lisez-le. Si vous estimez dangereux de le publier, brûlez-le. P.-S. On peut essayer de le vendre, mais j'ai constaté, à le toucher, qu'il m'était venu des boutons aux doigts. Je ne sais pas si le livre imprimé fera le même effet aux lecteurs. Peut-être faudrait-il en recommander la lecture avec des gants ? » 
Depuis dix ans qu'elle et ses consoeurs étaient « N.R.V. », c'était inévitable. La voilà de retour, qui répand derechef ses poisons dans la langue française. Elle estourbillonne les noms, prestidigite les adjectifs, froufroute les verbes dans le sens du poil, bistourique les pronoms relatifs, désarticulotte la syntaxe et fait lever l'imaginaire comme des soufflets magiques dans une quarantaine d'histoires malicieuses. Prudence ! Elle a beau être A.G.R.I.D., elle R.S.T. plus verte qu'une platée d'épinards, et toujours prête H.A.U.T. !

L. F. H. E. la sorcière !

Comment ne plus entendre idiot ? Entre ce qu'on dit et ce qu'on tait, le discours oral s'architecture si bien qu'on ne sait pas toujours qu'on dit tout. Jouant de la conviction et de la négociation, il articule entre eux des segments rythmiques avec une logique mathématique imparable. Tout est mesurable, les écarts aussi. Entre dit et non-dit, les enchaînements, soudures, «accidents», mensonges potentiels ou vérité, tout se révèle. La prise de parole affiche mécaniquement les valeurs, il suffit de compter. Sous le sens apparent, la rythmanalyse décrypte le message réel et caché. Tu causes, tu causes ! explique à partir d'exemples relevés à la télévision, le fonctionnement segmentaire du langage oral, décortique les rapports entre conviction et négociation, interroge les hiatus, révèle les pensées incrustées... À partir des règles de fonctionnement, des exercices pratiques sont proposés afin de décrypter soi-même. On sera étonné de comprendre autrement ce qu'on avait déjà entendu, au-delà de ce qu'on avait cru entendre.

Tu causes, tu causes ! (On en dit toujours plus qu'on croit)

C'était un bébé génial qui savait tout faire. Il connut Petit-Napoléon à la crèche et Petite-MarieAntoinette au palais de Schönbrunn. Il fit des voyages extraordinaires et il affronta un ennemi terrible !!! Comme cette histoire palpitante est fausse (mais attention, la vérité brille au-delà de l'apparence !), le lecteur trouvera en prime : des renseignements sur les conjugaisons agrammaticales, et une biographie de Mozart, puisqu'il semble qu'il ait existé pour de bon.

Tit-Mozart - Occasion

Pour préparer sa guerre civile, le général Francoquin recrute des mercenaires. Du Grand-Marécage, région déshéritée où le marxisme a triomphé naguère, il reviendra pourvu en hommes (épaves idéologiques de tous bords), en armes, et... en idées, car, si sa picaresque randonnée comique - et l'éventail affreux de ses recrues - constituent le fil du roman, la politique et la morale y sont l'élément trouble (et prémonitoire), où flotte l'humour noir de l'auteur. « Dans les guerres civiles, écrit déjà Tacite, les prisonniers ne sont pas convertis en butin ». Puisse cette réflexion atroce induire le lecteur à peser propos, actes divers (et compétences terribles !) des héros malfaisants, en unités de ruines et de désolations...

Le Condottiere

Le théâtre à l'école est d'abord affaire de langage. Il importe avant tout de faire parler les enfants, de les inciter à dire, à expérimenter des mots et des expressions, des tournures de phrases, adaptés à une situation donnée. 
L'auteur propose ici un travail qui privilégie l'expression et la communication plutôt que le " par coeur ". 
A partir de cours scénarios, acte par acte, les élèves construisent leur pièce en s'appropriant l'histoire. Le texte, uniquement oral, n'est pas récité et peut varier d'une répétition à une autre, voire d'une représentation à une autre. C'est la personnalité de chacun, en créant chaque personnage, qui détermine une mise en scène.  À travers quelques-unes des réalisations qu'il a menées avec ses élèves, Yak Rivais présente ici sa méthode :- 100 exercices préparatoires au jeu théâtral (jeux sportifs, mimes, jeux de langage, etc.) ;- une pièce bâtie avec la classe, accompagnée d'un commentaire : le récit du travail avec les élèves, ainsi que des indications de mise en scène ;- deux autres pièces réalisées avec les élèves fournissent un commentaire plus général qui donnera des idées d'interprétations variées à partir d'une même trame de départ. Enseignants et éducateurs pourront ainsi choisir d'exploiter les scénarios proposés en se servant des pièces de l'auteur comme d'un guide ou, tout simplement, de faire jouer ces pièces à leurs élèves.

Mouche et la sorcière

Résumé

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