5 histoires amusantes à lire en 5 minutes : idéal avant de s'endormir.

Histoires féeriques à raconter en 5 minutes

Cet ouvrage est une réédition numérique d'un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d'origine.

Une vieille abbaye bretonne - Notre-Dame du Relec en Plounéour-Ménez

Richement illustré de photographies, d'archives, de dessins et de cartes postales, ce livre permet de plonger dans les petits papiers de la Grande guerre. Rédigé par des historiens, des témoins et des artistes, il permet de découvrir de nombreuses facettes de 1914-1918, comme les prémisses de la construction européenne, le destin incroyable d'un Alsacien tour à tour Français puis Allemand ou bien des correspondances privées inédite.

Mémoires Vivantes

Un livre indispensable pour qui se demande comment aider les élèves à apprendre à penser.
Cet ouvrage propose une initiation méthodique et réflexive à la pratique des discussions à visée philosophique (DVP). Il en explicite les exigences afin que cette nouvelle pratique reste en accord avec l'esprit des programmes et les missions de l'école. Il avertit des difficultés et souligne la nécessité d'une formation des enseignants pour éviter les dérives.

 
L'auteure travaille à cette formation en s'appuyant sur des pratiques de terrain menées par des enseignants, formés à cet effet, dans des classes de tous niveaux. Elle analyse nombre de discussions, retranscrites intégralement. Elle attire l'attention sur la façon de reconnaître, préserver et encourager chez les élèves le caractère philosophique de la réflexion et des propos. C'est pourquoi elle incite à porter un intérêt tout particulier au langage déployé par les élèves, et plus spécialement à sa cohérence logique et au souci des notions employées.

 
 

 
Ce livre rend compte de la façon dont des enfants peuvent se passionner pour la pensée, pour peu qu'on leur pose les questions qui invitent réellement à penser et que l'on développe à leur égard une écoute philosophique qui leur permette d'aller aussi loin qu'ils le peuvent dans leur réflexion.

Philosopher à l'école primaire ; de la GS au CM2

En examinant le bilan des années Ben Ali, cet ouvrage collectif s'efforce de comprendre comment et pourquoi la " promesse démocratique " de " l'ère nouvelle ", inaugurée officiellement au lendemain du " coup d'Etat médical " du 7 novembre 1987, n'a pas résisté à l'épreuve de l'exercice du pouvoir. Un travail à la fois pertinent et impertinent, au moment où Ben Ali semble aller vers une quatrième candidature à l'élection présidentielle de 2004, et où l'Etat français renouvelle solennellement son soutien au régime tunisien dans le cadre de la " lutte globale conte le terrorisme islamiste ".

La Tunisie de Ben Ali. - La société contre le régime

Le médiateur européen - Rapport annuel 2001

Photoshop et illustrator raccourcis

Les femmes dans la société européenne : Die Frauen in der europäischen Gesellschaft - 8e Congrès des Historiennes suisses : 8 Schweizerische Historikerinnentagung

Governments are seeking to channel research funds into universities and other institutions in ways that support high-quality research in strategically important areas and bolster effective knowledge diffusion. These issues of steering and funding have even more relevance in light of the current  financial crisis and economic downturn which have seen severe fiscal pressures fall on many countries. This publication presents a collection of papers presented at an OECD workshop on performance-based funding of public research in tertiary education institutions. It takes stock of current thinking and practice around performance-based funding of public research in tertiary education institutions, as a tool to help governments meet their research goals. These funding models are essentially systems of ex-post evaluation of research outputs and outcomes from universities and other tertiary institutions, and are generally based on peer review, bibliometric or other quantitative indicators. Their results are used to inform government decisions about how much and which institutions to fund.

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