Créativité et innovation dans les entreprises et les organisations

La pédagogie du projet est omniprésente dans la littérature pédagogique. Elle est recommandée par les décideurs tant pour les pratiques scolaires que pour la formation d'adultes. Elle est parée d'immenses vertus éducatives. Mais est-elle vraiment cette pédagogie si novatrice et si performante ? Si nous concevons l'éducation comme une œuvre d'émancipation, à quelles conditions et dans quelles circonstances la pédagogie du projet peut-elle être un instrument au service de cet idéal ? À partir de l'expérience de l'équipe du Grain, voici un véritable guide de la pédagogie du projet émancipateur. Après un détour nécessaire pour clarifier la multiplicité de sens du mot projet, l'auteur nous présente trois formes de projet : le projet personnel, le projet de groupe et le projet d'organisation. Pour chacune, il précise ses caractéristiques et les conditions d'une pratique progressiste de la démarche. Les clarifications théoriques sont émaillées de nombreux exemples et accompagnées de la présentation d'outils pour une pratique efficace de chaque type de projet. Enfin, l'ouvrage interroge le succès que connaît aujourd'hui l'idéologie du projet et les risques d'illusion qu'elle véhicule. Un guide clair, accessible, approfondi et pragmatique.

Pédagogie du projet - Concepts et outils d'une pédagogie émancipatrice

L'utilité de la formation en alternance est largement reconnue aujourd'hui, dans le cadre de l'apprentissage professionnel. Sa mise en place est pourtant loin d'être simple et évidente. Le Manuel de la formation en alternance offre à tous ceux qui sont concernés par ce nouvel instrument de formation professionnelle un guide, une sorte de mode d'emploi, en vue de pouvoir en tirer le meilleur parti possible dans l'intérêt des formés. Le Manuel contient un ensemble d'informations pratiques sur la manière d'organiser un dispositif de formation en alternance. Il propose des pistes pédagogiques et des outils didactiques pour l'accompagnement des formés. Il offre également un cadre global de réflexion permettant aux formateurs d'être plus précis quant à la définition des objectifs d'apprentissage et plus pertinents quant au choix des moyens pour les atteindre. Comment définir les compétences ? Comment envisager les liens entre la théorie et la pratique ? Quelles sont les différents modèles de tuteur ? etc. Grâce au Manuel de la formation en alternance, les formateurs seront mieux outillés pour pouvoir résoudre les questions nombreuses et variées qui se posent à eux, à l'occasion de la mise en place de partenariats entre les centres de formation et les entreprises. Les propositions de ce guide s'appliquent à toute forme d'alternance et s'adressent aux jeunes comme aux adultes, en formation initiale comme en formation continue.

Manuel de la formation en alternance

La première tâche d'un éducateur est de démonter les mécanismes de domination à l'École, et ailleurs dans la société. Mais il ne peut s'arrêter là. La seconde tâche est de construire d'autres pratiques pédagogiques sur son terrain d'action : la classe, l'animation de quartier, la formation d'adulte, etc... Ces deux tâches ne sont pas simples. Et l'une ne va pas sans l'autre. Tel est le défi, auquel aucun pédagogue progressiste ne peut se soustraire aujourd'hui. Ce livre espère contribuer à y répondre de manière concrète et claire. Le lecteur y trouvera l'exposé de la méthode du projet, mise au point par Le Grain, et replacée dans une perspective plus globale. Le Grain est un groupe de recherche et d'action pédagogique, composé d'enseignants et d'animateurs culturels. Ceux-ci expérimentent et évaluent de nouvelles voies pédagogiques, à la fois dans et hors de l'École, pour accroître le pouvoir des groupes dominés.

Le défi pédagogique - Construire une pédagogie populaire

Quel professionnel de terrain devenu responsable n'a pas ressenti un jour un sentiment d'isolement et d'incompétence devant l'accompagnement difficile d'ex-collègues ou devant la difficulté à mobiliser un groupe ? Etre responsable d'institution est un métier à part entière. Il faut pouvoir notamment gérer des équipes, organiser, décider, évaluer mais aussi soutenir des projets individuels et collectifs, situer l'organisation avec ses missions dans la société, comprendre les logiques qui animent les acteurs..., autant de tâches qui relèvent du domaine de la gestion des ressources humaines, du management et qui demandent compétence et savoir-faire. C'est pour aider le responsable dans ces tâches que ce livre a été écrit. Il est construit en modules simples et progressifs, couvrant les différentes facettes du métier. Chaque chapitre est suivi d'un petit questionnaire qui vise à permettre au lecteur de s'approprier le contenu du chapitre et à s'interroger sur l'usage qu'il peut en faire sur le terrain de son action. Il est également suivi d'une bibliographie qui permet d'approfondir sa compréhension de la thématique présentée. En somme un guide clair et opérationnel.

Manuel du responsable d'organisation sociale et éducative - Clés pour une gestion participative

L'enjeu éducatif majeur, aujourd'hui, est de former des têtes bien faites qui pourront utiliser toutes les formes de savoir disponibles, entre autres sur Internet, et pouvoir apprendre tout au long de la vie. Ce défi est résumé par le slogan " appendre à apprendre ". Mais apprendre à apprendre n'est pas spontané : cela s'apprend ! Ce livre propose des méthodes pour acquérir les compétences qui permettront aux jeunes, aux étudiants ou aux adultes en formation et en reconversion de construire leur savoir, de posséder des stratégies d'étude efficaces, de maîtriser les démarches qui développent au mieux l'intelligence et son usage, de résoudre des problèmes. Chaque compétence fait l'objet d'une fiche. Elle peut être lue indépendamment. L'auteur a enseigné de nombreuses armées à un public en difficulté scolaire. Il a assuré également des formations sur les compétences " apprendre à apprendre ". Un livre-outil pour conduire de manière concrète un apprentissage essentiel et vital.

12 clés pour "apprendre à apprendre"

Fruit de l'expérience et de la réflexion menées au sein de Le Grain, Atelier de Pédagogie sociale, ce livre actualise, approfondit et élargit les pistes politiques et pédagogiques présentées voici plus de trente-cinq dans Le défi pédagogique. Construire une pédagogie populaire (paru en 1980). Depuis lors, la crise occupe l'espace de nos représentations et rétrécit les limites de nos imaginations. Le temps semble venu de proposer ce nouvel ouvrage : Le défi pédagogique. Émanciper par l'action sociale et l'éducation.
Les auteurs commencent par rappeler les intuitions socio-pédagogiques fondatrices de Le Grain, prennent la mesure des bouleversements profonds transformant la société, puis s'attellent à la question centrale du livre. Que signifie l'émancipation aujourd'hui sur les terrains de l'action sociale et de l'éducation ? L'émancipation est envisagée à la fois comme horizon politique, comme engagement social et comme action éducative. L'ouvrage permet la prise de recul et la mise en perspective des pratiques des intervenants sociaux et des formateurs. Il propose aussi une boite à outils méthodologiques où pourront puiser tous ceux qui veulent mettre en oeuvre une pédagogie émancipatrice.

Créativité et innovation dans les entreprises et les organisations

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