Formidable ! Tom a enfin reçu le livre qui fera de lui le roi de l'hypnotisme. Facile, il lui suffit de lire bien attentivement toutes les explications. Mais très vite les choses se gâtent...

Tom & Jerry

As-tu déjà visité la ville fortifiée de Neuf-Brisach, en Alsace ? C'est l'oeuvre la plus aboutie du célèbre architecte militaire Sébastien Le Prestre, plus connu sous le nom de Vauban. Il est tellement doué qu'il sera même nommé ingénieur du roi Louis XIV ! Sa formule magique ? Du bon sens et de l'expérience...

Les forteresses de Vauban

L'ouvrage présente les premiers résultats de l'étude EuroPEP développant une analyse comparative des politiques d'éducation prioritaire (PEP) dans huit pays européens : Angleterre, Belgique, France, Grèce, Portugal, République tchèque, Roumanie, Suède. Il met l'accent sur les évolutions qui ont affecté ces politiques scolaires depuis leurs premières formulations comme « politiques de compensation » à la fin des années soixante. Il étudie leurs contenus et modalités de mise en oeuvre, confronte les débats et savoirs s'y rapportant. Les politiques de compensation sont nées dans une période d'optimisme quant à l'avènement d'une société plus égalitaire, et dans le prolongement des réformes politiques assurant la transition d'une école élitiste vers une école de masse unifiée, censée garantir l'égalité des chances. Elles sont alors le plus souvent des politiques territorialisées : il s'agit d'accorder des moyens supplémentaires et de mobiliser des ressources pour lutter contre les inégalités scolaires dans les territoires urbains où se concentrent les difficultés économiques et sociales. Certaines de ces politiques ont perduré jusqu'à nos jours ; elles ont néanmoins connu d'importantes transformations au nom de la lutte contre l'exclusion, tandis que de nouveaux dispositifs relevant d'une tout autre philosophie ont progressivement émergé ailleurs. L'ouvrage décrit et questionne ces évolutions impliquant la désignation des publics bénéficiaires, l'organisation, les curriculums, l'action pédagogique, les finalités. Multiplication de dispositifs particuliers, gestion des « groupes à risques », individualisation de l'enseignement, adaptations curriculaires autour des « besoins spécifiques » sont autant d'éléments qui définissent un nouvel âge des « PEP » dont le rapport aux enjeux de démocratisation de l'accès aux savoirs demeure bien incertain.

Les politiques d´éducation prioritaire en Europe. Tome I

La protection des incapables majeurs et le droit du mandat

Impossible de trouver Sardine. Mais où peut-elle bien être ? Retrouve-la en reconstituant le fil de l'histoire grâce aux autocollants.
A chaque page, tu verras des espaces réservés. A toi de chercher l'autocollant qui convient et de le placer au bon endroit. Avec plus de 40 espaces à compléter, amuse-toi des heures durant avec Bob et son équipe !

Tom & Jerry

Résumé

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