Enseigner, c'est aussi savoir communiquer

Jacques Salzer

Carlo Romano

Publié par Organisation (éditions d'), le 01 juin 1991

254 pages

Résumé

L'enseignant commence avec la différence de l'AUTRE, quel que soit son âge. Qu'est-ce qui freine et facilite les relations et la compréhension réciproque ? Peut-on mieux faire ? 18 chapitres et 101 exemples d'expériences appliquées à toutes les matières, du primaire au secondaire et à l'université, en passant par la formation permanente, tentent d'y répondre : - applications de l'analyse systémique à l'enseignement (que chaque enseignant peut développer dans sa matière) ; - rappel d'expériences et méthodes actives parfois méconnues, mais qui ont fait leurs preuves, motivant des élèves devenant " acteurs " et " chercheurs " dans l'enseignement. Les auteurs : - clarifient les mille et un usages du mot " communiquer " ; - mettent en évidence quelques mécanismes à connaître pour " s'expliquer " ; - pointent des dysfonctionnements et ruptures de communication " à éviter " ; - explorent l'expression des élèves vers l'enseignant et la résolution de conflits-désaccords-problèmes en commun. Ils s'adressent par leurs exemples à tous les enseignants qui peuvent pointer ces phénomènes de communication en mathématiques aussi bien qu'en français, sciences physiques, sciences naturelles, histoire, géographie, économie, droit, instruction civique, musique, dessin, technologie... Mais " savoir communiquer " concerne aussi, professionnellement ou pas, tout homme et toute femme. Face aux innombrables AUTRES rencontrés dans la vie quotidienne lorsqu' " on ne se comprend plus ".