Défense des sciences humaines - Vers une désokalisation ?

acquisition du langage.

En novembre 2010, l'Académie royale de Belgique et le Collège Belgique ont organisé sous le titre « Musique et Sciences de l'Esprit », un colloque de psychologie cognitive consacré à la musique en collaboration avec l'ESCOM (European Society for the Cognitive Sciences of Music).
Cette association a été créée en 1990 par divers chercheurs européens, à l'initiative d'Irène Deliège, musicienne de formation, docteur en psychologie de l'Université de Liège et alors directrice de l'unité de recherche en psychologie de la musique au sein du service de psychologie expérimentale du Professeur Marc Richelle.
Irène Deliège est bientôt devenue secrétaire générale de l'ESCOM.
Elle a créé en 1997 une revue internationale, Musicae Scientiae, qui a pu paraître grâce à l'appui du FNRS. Elle a mené elle-même des travaux originaux d'une grande rigueur scientifique qui lui ont valu une réputation internationale.
Le Colloque de l'Académie a été organisé à l'occasion de son départ à la retraite de l'ESCOM (à 76 ans), alors que la revue lui offrait un numéro spécial préparé en son honneur.
Le Colloque a été organisé en coordination par l'Académie et l'ESCOM avec la participation à parts égales de membres de l'ESCOM et des quatre classes de l'Académie. Les organisateurs ont souhaité contribuer ainsi à un dialogue entre spécialistes de la musique, musiciens ou musicologues et représentants des disciplines de la psychologie de la musique.
Cette publication veut être une introduction à la psychologie cognitive de la musique pour des lecteurs de langue française, car la littérature sur cette matière est jusqu'ici très majoritairement en langue anglaise. C'est aussi pourquoi, alors que le Colloque s'est déroulé en français et en anglais avec traductions simultanées, les actes ici publiés paraissent en français seulement.

Musique et sciences de l'esprit

Les psychologues dont les autobiographies sont ici réunies ont tous exercé une influence prépondérante sur la psychologie de langue française au xxe siècle . ils ont tous aujourd'hui atteint l'âge de la retraite et se sont livrés à cet exercice sur des modes très divers. Ainsi, chaque autobiographie éclaire une partie de la mosaïque qui a dessiné la psychologie francophone de ce siècle . chacune est révélatrice de son auteur . chacune illustre cette rencontre d'un contexte et d'un être singulier, dont se tisse l'histoire. Les textes rassemblés sont tous inédits, à l'exception des autobiographies d'Henri Piéron et de Barbe! Inhelder, qui ont paru en anglais, et de celle de Paul Fraisse, déjà publiée en espagnol puis en français et ici assortie d'un bref post-scriptum. On trouvera dans ce volume, dans l'ordre des dates de nais­sance des auteurs, les autobiographies de : H. Piéron, H. Gra­tiot-Alphandéry, R. Zazzo, P. Fraisse, B. Inhelder, P. Oléron, Ph. Muller, J. Paillard, M. Reuchlin, D. Bélanger, Fr. Bresson, D. Anzieu, J.-Fr. Le Ny, G. Thinès, V. Bloch, P. Karli. On y trouvera aussi une documentation photographique illustrant leur carrière.

Psychologues de langue française - Autobiographies

Suite au développement de la psychologie cognitive et de l'essor des neurosciences, les chercheurs s'intéressent aujourd'hui à la conscience. Mais qu'est-ce que la conscience et comment a-t-elle été étudiée ou perçue jusqu'à présent ?

Pour répondre à cette question, Marc Richelle parcourt dans cet ouvrage l'histoire de la psychologie et réhabilite au passage les contributions d'auteurs injustement oubliés. Plusieurs de ses confrères complètent cette synthèse : comment la conscience est-elle abordée par les neurosciences cognitives ? La conscience peut-elle être envisagée au même titre que n'importe quel comportement ? Quels liens peut-on faire entre conscience et perception du temps ? Entre la reconnaissance de sa propre image et la conscience de soi ? Comment se développe-t-elle chez l'enfant ? Est-il possible de comprendre la conscience sans l'émergence d'un langage partagé par une communauté ?

Aussi diversifiés que complémentaires, les textes de ces différents auteurs éclairent le lecteur sur la notion de conscience selon différentes perspectives.

à la recherche de la conscience

Suite au développement de la psychologie cognitive et à l'essor des neurosciences, les chercheurs s'intéressent aujourd'hui à la conscience. Mais qu'est-ce que la conscience et comment a-t-elle été étudiée ou perçue jusqu'à présent ?Pour répondre à cette question, Marc Richelle parcourt dans cet ouvrage l'histoire de la psychologie et réhabilite au passage les contributions d'auteurs injustement oubliés. Plusieurs de ses confrères complètent cette synthèse : comment la conscience est-elle abordée par les neurosciences cognitives ? La conscience peut-elle être envisagée au même titre que n'importe quel comportement ? Quels liens peut-on faire entre conscience et perception du temps ? Entre la reconnaissance de sa propre image et la conscience de soi ? Comment se développe-t-elle chez l'enfant ? Est-il possible de comprendre la conscience sans l'émergence d'un langage partagé par une communauté ?Aussi diversifiés que complémentaires, les textes de ces différents auteurs éclairent le lecteur sur la notion de conscience selon différentes perspectives.À PROPOS DES AUTEURSCet ouvrage a été initié par Marc Richelle, professeur émérite de l'Université de Liège en Psychologie expérimentale, Docteur honoris causa de plusieurs universités et lauréat du Prix Solvay. N'ayant pu aboutir de son vivant, ce projet a été relancé à titre posthume et coordonné par Xavier Seron, avec l'aide d'Axel Cleeremans. Afin de mieux rendre hommage à Marc Richelle, ils ont également fait appel aux expertises de Serge Brédart, Jean Paul Bronckart, Ecaterina Bulea Bronckart, Jan de Houwer, Olivier Houdé et John Wearden.

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