Cet ouvrage propose une vingtaine de saynètes ou de pièces pour les enfants de 6 à 10 ans, sur le thème des sorcières et des créatures effayantes : des sketches courts pour les enfants de 6-7 ans et des saynètes un peu plus longues pour les enfants de 8-10 ans... Un bon moyen de chasser ses démons par le jeu!

Pièces pour monstres et sorcières

Ecrire, c'est Rêver, Voyager. Mettre en mots des sensations, des images conscientes ou inconscientes. Donner aux autres mais aussi à soi-même. Ne donner aucune limite à son imagination. Transmettre la mémoire. Ce livre s'adresse à toutes personnes convaincues que l'écriture peut-être un moyen de communication, une ouverture importante pour les seniors qui arrivés à l'âge de la retraite peuvent se trouver démunis face à tout ce temps libre désormais bien à eux. Encore faut-il savoir quoi faire et comment le faire. C'est donc à ces deux questions que cet ouvrage répond. Toute personne désireuse de transmettre ses connaissances littéraires, tant au niveau de l'écriture que de la lecture, peut encadrer de tels ateliers. L'ouvrage propose des conseils, des activités pour préparer, animer, évaluer des ateliers d'écriture. Ce livre s'adresse donc aux travailleurs sociaux, aux aides-soignants, aux responsables des centres communaux d'action sociale, aux animateurs de maison de retraite, de foyer logement, à toute personne ayant en charge des seniors.

Ateliers mémoires pour séniors - Ecriture mémoire - Ecrire en groupe, écrire seul

12 lectures-spectacles, organisées autour de12 thèmes: l'amour, le journal intime, le parfum, le fantastique, la gastronomie, le religieux, le polar, l'eau, la femme, la poésie, la musique, l'évasion, réunissent des auteurs d'horizons et d'époques très variés.

Chacune se présente ainsi :

- introduction du thème,

- structure du spectacle,

- bibliographie exhaustive et ordonnée des textes utilisés,

- reproduction de certains extraits,

- commentaire théâtral et pédagogique de la lecture,

Au total, plus de 200 textesde grands auteurs forment la matière foi sonnante de ces lectures-spectacles, immédiatement exploitables en classe pourl'étude et l'exploration littéraire.

Lectures-spectacles - Petite anthologie de textes à dire

Voici un ouvrage qui vient enfin contrer une idée reçue selon laquelle le théâtre serait une affaire de " grands ". Avant même l'acquisition de la lecture, et par le biais du jeu et de l'improvisation, le théâtre permet de canaliser l'imagination des enfants pour en faire un moyen d'expression et d'épanouissement. Les instituteurs, animateurs et parents trouveront dans ces 100 jeux de théâtre à l'école maternelle un outil dynamique pour aider l'enfant dans ses premiers apprentissages : évoluer dans l'espace, construire son langage, s'intégrer dans une équipe, mais aussi " prendre conscience de son corps..., écouter, répondre, rythmer sa communication, prendre spontanément conscience de l'autre ", selon les mots de Joël Maireau, préfacier de cet ouvrage. Autant d'objectifs bien spécifiques à l'école maternelle et que le jeu théâtral permet d'atteindre. Les exercices, classés par thèmes (corps et dynamisation, espace, contact...), sont complétés par un choix de jeux dramatiques et de conseils pratiques permettant de monter un spectacle. En annexes : des exercices supplémentaires de concentration et de relaxation, une musicographie et une bibliographie.

100 Jeux De Theatre A L'Ecole Maternelle

Un ouvrage très attendu.
Dans l'esprit du premier tome, cet ouvrage propose des jeux qui sont de véritables déclencheurs d'écrits. Ils s'articulent autour de 5 grands axes correspondant à des genres littéraires :

 
 
débloquer l'écriture en libérant l'imaginaire et la créativité,
 
respecter des contraintes pour écrire selon les procédés propres au langage poétique,
 
... au conte,
 
... au roman policier,
 
... au genre théâtral.
  Les vertus des ateliers d'écriture sont multiples pour les élèves :

 
 
le plaisir d'écrire et de lire leur propre texte,
 
le plaisir d'entendre et de découvrir les textes des autres,
 
l'échange dans un climat créatif,
 
le fait d'aboutir à un résultat valorisant.

Ateliers d'écriture à l'école élémentaire Tome 2 ; cycle 2 et 3

Amener les enfants de l'école élémentaire à être producteurs d'écrits n'est pas aisé. Pour aider les enseignants à provoquer l'écriture chez leurs élèves et afin qu'ils ne connaissent pas l'angoisse de la " page blanche ", cet ouvrage propose une soixantaine de jeux poétiques.
Véritables déclencheurs d'écrits, ces jeux s'articulent autour de trois grands axes :
• débloquer l'écriture en libérant l'imaginaire et la créativité ;
• permettre une approche de la langue écrite, à travers un texte d'auteur ;
• respecter des contraintes qui favorisent la mise en place de certains procédés, propres au langage poétique.
Les vertus des ateliers d'écriture sont multiples :
• le plaisir d'écrire et de lire ses propres textes ;
• le plaisir d'entendre et de découvrir les textes des autres ;
• l'échange dans un climat créatif ;
• le fait d'aboutir à un résultat valorisant.
Finalement, les élèves prennent confiance en eux et améliorent leurs capacités de communication.

Ateliers D'Ecriture A L'Ecole Elementaire Du Ce1 Au Cm2. 60 Jeux Poetiques

Infirmiers, psychologues, psychiatres, élèves des différentes écoles de médecine, aides-soignants, éducateurs spécialisés, travailleurs sociaux peuvent tous un jour avoir l'envie, le besoin et la nécessité de diriger des ateliers d'écriture. Mais comment faire ? C'est à cette importante question que le livre tente de répondre tant sur l'Humain que sur l'écriture elle-même. Toute personne désireuse de transmettre des connaissances, de transmettre son plaisir de lire et d'écrire, soucieuse de son désir d'améliorer son savoir, peut encadrer de tels ateliers. Ainsi les personnes en grande difficulté avec lesquelles nous travaillons vont pouvoir se dire par les mots, se donner, se livrer, se revaloriser, réapprendre et se retrouver. 63 situations d'écriture sont présentées par des fiches pédagogiques avec 1. Les objectifs : les différents buts à atteindre pour que chacun puisse améliorer ses écrits. 2. Le matériel spécifique à chaque situation. 3. Le déroulement : l a contrainte d'écriture et l'explication du travail à mener. 4. Les exemples : ils sont donnés à titre indicatif afin d'illustrer la situation d'écriture. Ils ont tous été réalisés dans des ateliers d'écriture. 5. Le prolongement : la ou les variantes de la situation proposée, chaque situation pouvant engendrer des combinaisons à l'infini... 6. Les commentaires et remarques : ils sont tous issus de situations que nous - avons rencontrées lors d'ateliers. Ces commentaires peuvent faciliter le travail pour qui veut encadrer un atelier d'écriture en milieu psychiatrique.

Ecrire pour dire, écrire pour se dire - Ateliers d'écriture en milieu psychiatrique

Les enseignants sont sans cesse à la recherche de poésies à faire apprendre aux enfants. Mais ils se heurtent toujours aux mêmes obstacles : • manque de temps pour découvrir de nouveaux textes et de nouveaux poètes ; ? difficulté à entraîner les enfants à bien dire la poésie ; ? manque d'éléments pour exploiter les poèmes en classe ; • incertitudes quant à l'âge auquel conviennent les textes. Avec 100 poèmes à dire et à lire, Dominique Mégrier propose au choix des enseignants une véritable anthologie, constituée de poèmes d'époques et d'auteurs très variés et adaptés à l'ensemble des classes du primaire. Les poèmes sont présentés par double page : - sur la page de gauche : le texte du poème ; - sur la page de droite : • la notation des respirations du poème, un commentaire développant la biographie de l'auteur, les circonstances dans lesquelles le poème a été écrit, des conseils portant sur la diction et l'interprétation possible par les enfants, des prolongements destinés à enrichir le thème abordé.

100 poèmes à dire et à lire du CP au CM2

L'objectif est de donner à tous des outils pratiques pour mettre en place une sensibilisation théâtrale. Optique de travail : accorder une place centrale au corps ; apprendre à gérer l'espace : celui des autres, celui de l'autre, le sien ; découvrir la notion de contact et tout ce qui s'expérimente avant même l'approche du texte au sein du groupe. Respiration, relaxation, lâcher-prise, improvisation et imagination sont les points forts de ces 50 exercices. Pour guider son choix, l'utilisateur trouvera des pictogrammes en regard de chaque exercice, indiquant leur spécificité et le nombre de participants. Enfin, des précisions sont fournies sur le déroulement d'une séance et le calendrier d'une semaine-type.

Pièces pour monstres et sorcières

Résumé

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Critiques

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