UP8, Unité Pédagogique nº8, fondée en 1969, aujourd'hui école nationale supérieure d'architecture de Paris-Belleville célèbre en 2020 ses cinquante années d'existence.

Up8 - textes fondateurs de l ecole d architecture de paris-belleville

Vieille déjà de plusieurs millénaires, la brique fut apportée par les Romains, puis oubliée, ramenée de Touraine par les rois de France au XVème siècle, puis oubliée à nouveau pendant deux siècles. Elle ré-apparaît simultanément en 1856 dans l'hôtel néo-Louis XIII d'un riche banquier amateur d'art et dans les soubassements des Halles centrales. Après un engouement qui n'est boudé que par les Classiques, les riches la trouvent trop pauvre et les Modernes trop artisanale. Depuis quelques années, certains se sont aperçus qu'elle était moins grise que le béton. Matériau riche au XVIIème siècle, noble au XIXème, social au XXème, la brique a permis la réalisation de quelques chefs-d'oeuvre, variés du fait de ses changements de rôle, mais toujours colorés : c'est leur histoire - et celle de la brique - que ce livre invite à découvrir.

La brique à Paris

Pour la première fois, une encyclopédie de l'enseignement de l'Architecture en France présente de manière détaillée et précise l'ensemble des écoles la composant. 

L'enseignement de l'architecture, en France, s'est transformé au fil du XXe siècle : il s'est démocratisé et féminisé, a connu l'essor de l'urbanisme et l'activisme du Mouvement moderne, le primat de nouvelles techniques et matériaux et bien sûr la profonde évolution des programmes. Surtout, longtemps cantonné dans le giron parisien des Beaux-Arts, que 1968 devait anéantir, il a progressivement essaimé dans le pays.

Une histoire de cet enseignement restait à écrire. Ainsi est née cette encyclopédie à l'ambition inédite : aborder le sujet dans ses multiples dimensions, qu'elles soient pédagogiques, professionnelles, territoriales ou politiques ; embrasser l'ensemble des établissements concernés ; éclairer enfin un théâtre complexe et ses troupes nombreuses.

Les 341 notices de l'ouvrage vont de l'article à l'essai, rédigées par 147 contributeurs, enseignants, chercheurs ou bibliothécaires relevant des écoles nationales supérieures d'architecture, mais aussi d'universités et de divers établissements d'enseignement supérieur français et étrangers. Elles s'ouvrent ainsi à des interprétations variées, proposant des voies de traverse et suscitant la curiosité sans clore le débat. Près de 750 documents iconographiques les illustrent, parmi lesquels des dessins et travaux d'élèves, répartis dans les entrées alphabétiques ou en portfolios thématiques. Se dessine ainsi un vaste tableau de la vie des écoles, avec de nécessaires rappels du XIXe siècle et des ouvertures sur le XXIe.

Le caractère historique de cette entreprise offre aussi des clefs pour apprécier l'actualité, alors que les ancrages scientifiques des écoles se renforcent pour penser l'avenir et relever ses défis.

Cette publication constitue l'aboutissement du programme de recherche HEnsA20 (Histoire de l'Enseignement de l'Architecture au XXe siècle), porté par le Comité d'histoire et le Bureau de la recherche architecturale, urbaine et paysagère du ministère de la Culture. Anne-Marie Châtelet (ENSA Strasbourg, UR 3400 ARCHE), Marie-Jeanne Dumont (ENSA Paris-Belleville, IPRAUS UMR AUSser 3329) , Amandine Diener et Daniel Le Couédic (université de Bretagne Occidentale, Géoarchitecture UR 7462), en sont les responsables scientifiques.

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Résumé

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