Approche socioculturelle de l'appropriation des dispositifs techno-pédagogiques en contexte universitaire

Publié par L'Harmattan, le 15 novembre 2019

266 pages

Résumé

L'ouvrage vise à démontrer comment les publics multiculturels peuvent constituer un atout ou un frein dans les interactions présentes dans les dispositifs d'apprentissage à distance. Il s'inscrit dans une perspective de compréhension des dynamiques et stratégies d'interaction en situation d'apprentissage collaboratif à distance et prend en compte la subjectivité et l'historicité de l'apprenant, aussi bien dans sa dimension socioculturelle que dans son contexte sociotechnique d'apprentissage.

Appropriation sociale des MOOC en France

Approche socioculturelle de l'appropriation des dispositifs techno-pédagogiques en contexte universitaire

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