Education et langues: Français, créoles, langues africaines

Les fondateurs du CNRS se voulaient des admirateurs inconditionnels du modèle scientifique et universitaire soviétique. Quelle est la pertinence de cette logique trois quarts de siècle plus tard ? Avec 35000 employés et un budget de fonctionnement de plus de 3 milliards d'euros, quel est le sens du maintien de cette machinerie scientifique obsolète, dont les productions en matières scientifiques (brevets et contrats privés) apparaissent dérisoires sinon nulles.

CNRS ; le jurassic park de la science stalinienne

Ce livre constitue une réponse critique à quatre ouvrages récents qui prétendent rouvrir le débat sur la genèse des créoles français de l'Océan indien. Sur un sujet controversé, il permet de disposer d'un état enfin définitif de la question, puisque toutes les hypothèses y sont confrontées et évaluées.

La genèse des créoles de l'Océan indien

La genèse des créoles de l'océan indien

Que sera donc cette refondation de l'école qu'on évoque si volontiers désormais ? Sera-telle une simple rénovation, ou pire encore un modeste replâtrage ? Nul doute que toute réforme, quel que soit le nom qu'on lui donne, sera des plus difficiles. Les enseignants sont, en effet, doublement conservateurs, d'une part comme toute profession ou corporation, mais peut-être surtout, d'autre part, dans la mesure où tout individu tend à reproduire le système éducatif dans lequel il a été lui-même formé.

L'école française : refondation, réforme ou replâtrage

Qu'en est-il aujourd'hui de la francophonie ? De l'Afrique à l'Acadie, du Québec au Maghreb, en passant par la Louisiane, le lecteur est invité à s'initier aux pratiques du français parlé et à une kyrielle d'activités littéraires. Les auteurs présentent et discutent les rapports problématiques qu'entretient la francophonie avec les institutions académiques, l'édition, le public - et le rôle joué par le contexte historique.

La francophonie aujourd'hui - Réflexions critiques

Edgar, Valérie, Geneviève... et les autres" est un peu injuste pour tous ces autres qui sont passés par les rues de Grenelle, Descartes ou Dutot sans laisser leur empreinte au ministère, au demi-ministère voire au secrétariat d'Etat qui a eu la charge de l'enseignement supérieur. On n'a donc retenu ici que ceux qui ont explicitement fait de l'autonomie des universités un objectif majeur d'une impossible réforme, à commencer par Edgar Faure lui-même dont la loi éponyme, en novembre 1968, fut pourtant votée à l'Assemblée nationale à l'unanimité, moins les communistes !

Université : l'impossible réforme - Edgar, Valérie, Geneviève et les autres

La Francophonie réunit des Etats sans cesse plus nombreux, mais on peut se demander si, au fur et à mesure de cet accroissement, la place de la langue française elle-même n'y devient pas sans cesse plus réduite, par la force des choses. Une telle évolution devrait sans doute s'accompagner d'un réexamen de l'idée même que beaucoup se font de cette langue et de la définition d'une nouvelle stratégie de diffusion à laquelle semble inviter le Sommet de Bucarest. Demain, il sera trop tard !

Vers une autre idée et pour une autre politique de la langue française

"Goudou Goudou" est le terme créole que le peuple haïtien a forgé pour désigner le terrible séisme du 12 janvier 2010 qui a détruit la capitale Port-au-Prince et sa région. On a donc, pour ce séisme exceptionnel, créé un nom spécifique, donnant l'image motrice et phonique d'un grand mouvement du sol. Du côté des médias français, les erreurs d'appréciation et de jugement se sont multipliées ; ce livre signale les plus criantes et tente de donner sur Haïti une information un peu plus sûre.

Education et langues: Français, créoles, langues africaines

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