Troubles visuo-spatiaux, leur impact sur les apprentissages

Publié par Tom Pousse, le 15 janvier 2021

76 pages

Résumé

Les troubles " visuo-spatiaux ", souvent méconnus, ont un impact important, mais plus ou moins masqué dans de nombreuses activités de la vie quotidienne et des apprentissages scolaires. Ces termes sont souvent employés par les médecins ou les ergothérapeutes (voire les orthoptistes), soit de façon isolée, soit le plus souvent dans le cadre du diagnostic d'une dyspraxie dite " visuo-spatiale ". Ils désignent un trouble dys- qui touche spécifiquement l'analyse cérébrale des informations spatiales fournies par la vision. Cette atypie développementale affecte l'exploration visuelle de l'environnement, le repérage et le déplacement dans l'espace, la manipulation d'outils, d'objets et la réalisation de schémas, de constructions. Ce livre, pensé comme un outil de formation, propose de comprendre les troubles visuo-spatiaux, de savoir les repérer, d'expliciter les aides et les compensations efficaces à toutes les personnes concernées : parents, enseignants et professionnels du soin.

Dysphasies, troubles amnÉsiques et syndrome frontal

L'enfant dyspraxique et les apprentissages - Coordonner les actions thérapeutiques et scolaires

Mieux comprendre les dys ; de leur émergence aux neurosciences ; le parcours professionnel d'une pionnière, spécialiste de la neuropsychologie infantile

Le syndrome dys-exécutif chez l'enfant et l'adolescent ; répercussions scolaires et comportementales (2e édition)

Bien apprendre à l'école - Lire, écrire, compter : ce qui change avec les neurosciences

Le médecin, l'enseignant et les dys : pour une convergence des approches - Construire un champs commun de réflexion pour l'action

La mémoire à l'école

Dans le cerveau de mon enfant

Critiques