100% FLE : grammaire du français ; niveau A1/B2 ; Italie (édition 2017)

Vous souhaitez progresser en français  et vous préparer au niveau A2 (DELF, TCF, TEF)  ? Grammaire essentielle du français A2  permet de découvrir la grammaire du français de façon progressive, simple et dynamique en trois étapes : « observez », « réfléchissez »  et « mémorisez ».  675 exercices : pour chacune des 45 leçons, plus de 15 activités d'entraînement oral et écrit et 1 activité de prise de parole en continu ou en interaction.

100% FLE - Grammaire essentielle du français A2 - Ebook

Vous souhaitez progresser en français et vous préparer aux niveaux A1 et A2 (DELF, TCF, TEF) ? Grammaire essentielle du français A1/A2 (débutant) permet de découvrir la grammaire du français de façon progressive, simple et dynamique en trois étapes : "observez", "réfléchissez" et "mémorisez". Pour chacune des 45 leçons : 675 exercices, plus de 15 activités d'entraînement oral et écrit et 1 activité de prise de parole en continu ou en interaction.

Grammaire essentielle du français A1-A2

Vous souhaitez progresser en français et vous préparer aux niveaux B1 (DELF, TCF, TEF) ? Grammaire essentielle du français B1(intermédiaire) permet de découvrir la grammaire du français de façon progressive, simple et dynamique en trois étapes : « observez », « réfléchissez » et « mémorisez ». 550 exercices : pour chacune des 37 leçons plus de 15 activités d'entraînement oral et écrit et 1 activité de prise de parole en continu ou en interaction.

100% FLE - Grammaire essentielle du français B1  - Ebook

Il contient des pistes d'exploitation, le corrigé des exercices et des références culturelles.Ce guide existe aussi en version téléchargeable gratuite voir ci contre.
Découvrez également 16 activités complémentaires en téléchargement gratuit ci-après.

Latitudes 1 niveau A1/A2 ; guide pédagogique

Autrefois distants, le monde chinois et l'espace francophone sont amens  se rapprocher, se rencontrer et parfois s'entrechoquer. Quels sont les caractristiques, les enjeux, les ressorts de la mobilit tudiante chinoise en direction de la France ? Quelles adaptations, quelles volutions ce mouvement entraine-t-il de la part des acteurs de l'enseignement en France ? Quels sont les fondements, les orientations et les pratiques de cette discipline mergente qu'est le chinois langue trangre (CL) ? Quelles sont les conditions sociolinguistiques du dveloppement de la francophonie chinoise ?

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