Le Mouton noir: plus mordant que le loup

Pourquoi les îles ? Elles ont toujours exercé sur l'homme une fascination étrange. Combien - parmi nous - rêvent d'aller vivre au bout du monde, dans quelque terre mal connue... Ces îles ont aussi - à notre époque - l'avantage incomparable d'être des oasis de silence. Nombre d'entre elles ont joué - ou jouent encore - un rôle dans l'Histoire. Quelques-unes même ont fait l'Histoire : Tyr, Chypre, Malte, avant-hier L'Angleterre, le Japon, Java hier ; Cuba, St-Domingue aujourd'hui. Le tourisme a suffisamment touché Capri ou Madère, pour qu'on puisse s'abstenir d'en parler. Mais il y a tant d'îles peu ou mal connues, que nous voudrions tenter de les explorer avec vous. Partons à leur découverte. N'y a-t-il pas soixante-dix atolls aux Tuamotu, trois cent soixante îles aux Bermudes, cinq cent vingt-cinq au Danemark, quatre mille au Japon et près du double aux Philippines ?

Ces îles oubliées où s'écrivit l'histoire

L'idée d'apprendre tout au long de la vie est-elle une nécessité, compte tenu de l'entrée dans l'économie de la connaissance ? Les apprentissages tout au long de la vie sont-ils réellement pris en compte ? Nous dirigeons-nous vers un réseau de plus en plus large d'apprenants ? Professionnels de l'éducation et de la formation, chefs d'entreprise, universitaires, étudiants, professeurs, formateurs, élus et éducateurs : l'ouvrage retrace les douze ans de mobilisation et d'actions de ces bénévoles.

Les apprentissages tout au long de la vie - Douze ans d'engagement du Comité mondial pour les apprentissages tout au long de la vie

Ce livre montre que la reconnaissance des acquis de l'expérience est une voie éducative à part entière, complémentaire des formes traditionnelles de formation et de gestion des ressources humaines. Cet ouvrage, regroupant les regards croisés de chercheurs et de praticiens, s'organise autour de trois entrées : — un balisage théorique et historique ; — une présentation de pratiques rendant compte de leurs usages et mésusages ; — un essai de définition du paradigme éducatif mis en oeuvre dans ces pratiques. Certes, la "force de l'expérience" est un vecteur reconnu pour apprendre, mais cette affirmation suppose d'avoir des réponses quant aux conditions nécessaires pour qu'une expérience puisse se faire savoirs et être autoformatrice. Cette interrogation, de plus en plus présente dans les milieux professionnels et éducatifs, constitue le fil rouge de ce livre. Ce voyage au pays de la reconnaissance des acquis sera générateur d'un questionnement personnel, levier déterminant pour apprendre de ce qu'on vit et pour aller plus loin dans l'accomplissement de soi.

Pratiquer la reconnaissance des acquis de l'expérience - Enjeux, modalités, perspectives

Cet ouvrage est une réédition numérique d'un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d'origine.

Découpages en feutrine, pour petits et grands

Une plaquette que tous les libraires doivent lire, et dont chacun de leurs clients peut devenir un lecteur reconnaissant et durablement fidèle pour peu que, l'ayant lu, ils aient pris trois minutes pour lui en faire percevoir le caractère exceptionnellement poignant et généreux.

Le Mouton noir: plus mordant que le loup

Plus de livres de Pierre Landry

Critiques

Ce livre n'a pas encore de critiques