Quand l'Université et la formation réciproque se croisent. - ..

Cet ouvrage part de l'expérience réalisée par le Réseau d'échanges réciproques de savoirs de Meaux en région parisienne. Il est le fruit d'une écriture partagée entre les participants au réseau et leurs partenaires. Il permet de comprendre, de l'intérieur, la dynamique vécue et donne les clés pour s'investir dans la création. Votre réseau d'échanges réciproques de savoirs, une belle aventure ! Une histoire de courage et de persévérance ! Et ce récit collectif, une aventure étonnante ! Une référence pour d'autres groupes sociaux porteurs de projets sociaux comparables ! Une histoire d'audace et de coopération ! Comment vous dire ici mon admiration pour ces deux aventures que vous avez su entremêler de créativités multiples, tisser de savoirs partagés, enraciner dans vos histoires singulières, accompagner d'amitiés et de reconnaissances mutuelles, partager avec nous, lecteurs, pour nous donner l'espoir qu'une société solidaire est possible quand des humains " humains entre eux " se relient et apprennent ensemble à la construire ?.

Echanger nos savoirs à Meaux - Ginette, Gaston, Georges et les autres...

Odette anime un groupe d'alphabétisation. Rachel participe à ce groupe et enseigne l'espagnol à Yves qui donne des cours de mécanique à Jacques et à Agnès. Agnès, elle, organise une aide aux devoirs à laquelle participe Omar qui lui-même apprend... Chacun est à la fois  celui qui sait et  celui qui ne sait pas . Les auteurs ont expérimenté cette idée, d'abord autour d'eux, puis très vite l'idée a séduit. Ils animent maintenant un mouvement où plusieurs dizaines de milliers de personnes échangent toutes sortes de savoirs. L'histoire, l'aventure de cette idée sont présentées et analysées ici. Les savoirs, parfois barrières entre les hommes, peuvent devenir de formidables multiplicateurs du lien social si, au lieu de les retenir, on les échange.

Echanger les savoirs

Cet ouvrage s'appuie sur une expérience en classe de maternelle. Il montre comment se met en place progressivement une démarche d'échange de sa- voirs entre élèves, entre élèves et adultes (enseignants, Atsem, parents...).
Il présente les gestes professionnels à mettre en oeuvre avec chaque en- fant, chaque groupe d'enfants. Il décortique les étapes-clés, leurs modali- tés, leurs spécificités.
Il dégage les impacts d'une telle proposition pédagogique pour l'enfant, pour l'école, pour l'enseignant et pour la société.
Il propose d'en faire un levier incontournable pour réussir l'éducation et permettre la réussite de tous.

échanger les savoirs à l'école maternelle

De nombreux défis se présentent au quotidien à tous ceux et celles préoccupés par l'éducation - La réussite scolaire et humaine demande une mobilisation de plus en plus importante de toutes les énergies. Des demarches pédagogiques sont expérimentées en ce sens depuis de nombreuses années et sont en mesure de s'adapter à la complexité, tant des situations que des connaissances à acquérir. L'apprentissage dans la réciprocité a démontré ses impacts tant dans l'acquisition de compétences par chacun, que dans l'enrichissement du collectif d'appartenance. Cet ouvrage présente de nombreuses expériences (école, cité, entreprise, association...). Il précise les enjeux, clarifie les concepts pédagogiques sous-jacents et fournit des démarches de mise en oeuvre.

Apprendre par la réciprocité - Réinventer ensemble les démarches pédagogiques

A l'ère du numérique, la correspondance intergénérationnelle a-t-elle encore un sens ? Sous quelles formes ? La réponse à ces questions s'est forgée par une recherche-formation au long cours, en France et au Québec. Amorcée par un symposium du Réseau Québécois pour la pratique des Histoires de Vie - Tisser la trame entre les générations -, elle s'est poursuivie de façon transatlantique avec le Mouvement des Réseaux d'échanges réciproques de savoirs®. Une première partie déploie une expérience d'échanges de courriers, de 2006 à 2012, par un groupe inter-âges de vingt-quatre correspondants devenus acteurs-auteurs-chercheurs épistoliers. La seconde opère une mise en contexte historique et sociopolitique de l'évolution de ce moyen de communication entre générations, familiales et sociales. En pleine effervescence multimédiatique, un chantier d'avenir se défriche. La correspondance intergénérationnelle n'est plus seulement une pratique héritée d'échanges de lettres entre âges différents. Elle devient mouvement permanent de recherche-formation de ponts pour exister ensemble avec les temps longs du cours de la vie. Se génère ainsi une histoire vivante, tissée avec les gènes, la générosité et l'ingéniosité des âges de la vie.

Correspondance intergénérationnelle - Textes et contextes en France et au Québec

Les savoirs, la reciprocite et le citoyen

Pratiquer la formation reciproque a l'ecole

Bilan des résultats obtenus grâce à la pédagogie active notamment par le soutien mutuel entre élèves, l'ouverture sur la cité et l'intégration de l'actualité locale et internationale. Devenus adultes, ces anciens élèves témoignent de ce qui les ont marqué, de leurs convictions et des choix qui ont faits. Avec des pistes sur l'organisation d'une école où règne le plaisir d'apprendre.

Quand l'Université et la formation réciproque se croisent. - ..

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