Faims d'enfance

" Maxime Grondin, vrai pour vraiment, n'en croit pas ses yeux : ne voila-t-il pas que tous, Pan d'abord - cette abjection de Pan, chemise à reclore, ventre de femme enceinte débordant de son tergal neuf, chaussures à bout pointu de maquereau de commune -, et le moins-que-rien de Noiseau, et Parle-Pas, se laissent tirer, comme wagons de marchandises, par le vaza nouveau.
Il est vrai que ce dernier pourrait passer pour respectable avec son costume coupé du meilleur ciseau, sa bedaine naissante. Il est probablement marié, à en juger par son collier de barbe égale. Et pourtant il ne fait que se fiche des trois autres, de nous, cet habillé de sur mesure. " Un arriviste fraîchement débarqué dans l'île de la Réunion, un prévaricateur à la petite semaine et ses deux commensaux forment cette chenille des écoles maternelles et des banquets trop arrosés, ce train fou qui se dirige vers l'océan.
Au-delà de sa frange salée, l'eau de la mer est-elle vraiment douce ? L'arc-en-ciel y puise-t-il la pluie ? Ou plutôt, qui mourra dans cette folie ? Qui en réchappera, et pour quoi faire ?

Train fou

Cravate et fils

En 1975, à la Réunion, l'auteur et un groupe d'amis constatant l'échec de l'alphabétisation en français, décident d'apprendre à lire et à écrire en créole à des travailleurs réunionnais. Les résultats dépassent les espérances. Cela amène Axel Gauvin à participer plus activement au débat sur le créole réunionnais. Pour une Réunion autonome dans le cadre de la République française, l'auteur montre que la seule solution envisageable est un bilinguisme véritable.

Du créole opprimé au créole libéré - Défense de lalangue réunionnaise

Quartier 3 Lettres: Roman réunionnais

Écrivains contemporains du Québec depuis 1950

Quartier Trois-Lettres - Roman réunionnais

Dans cet ouvrage sont réunies des études portant sur l aménagement des langues créoles, et plus particulièrement sur l aménagement graphique. Ces langues les plus jeunes ou d autres en situation de contact semblablement inégalitaire, sont ici éclairées par des cadrages généraux sur la politique linguistique ou le milieu scolaire plurilingue. Des études de cas suivent ces textes d orientation : un premier volet porte sur l île de La Réunion, un deuxième volet porte sur les langues créoles de l Île Maurice, de la Zone Caraïbe, d Haïti, mais aussi d autres langues en situation de contact inégalitaire, le bislama de Vanuatu et le dialecte brabaçon bruxellois.

Faims d'enfance

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