Champ pédagogique et psychanalyse

L'objectif de cet ouvrage n'est pas de traiter des "histoires de vie" pour théoriser leur pratique mais de "situer" concrètement les "conditions de recueil" de ces témoignages puis la "lecture" qui en est  faite ultérieurement. Ces entretiens peuvent revêtir des formes différentes selon les dispositifs et modes d'entretien d'où le nécessaire "cadrage" de ce travail en sciences humaines. Une relation "en miroir" est censée s'installer entre les partenaires de la construction d'un tel récit puisque l'interviewer qui "mène" l'entretien peut apparaître comme un "voleur de récit" avec construction de fantasmes au sens freudien au moins d'un "acte poétique" commun.

Analyse d'un récit de vie - L'histoire d'Annabelle

Cet ouvrage est une réédition numérique d'un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d'origine.

La critique littéraire

La reconnaissance d’une activité inconsciente de l’esprit a été tardive et les psychologues ont longtemps ignoré l’inconscient. Il revient à la psychanalyse, dont l’essor s’amorça vers 1900 avec la publication de L’interprétation du rêve de Freud, d’avoir en quelque sorte dévoilé des structures psychiques inconscientes et d’en avoir fourni des schémas cohérents.Quels philosophes jouèrent un rôle précurseur, avant Freud, dans cette découverte ? En quoi consiste l’apport spécifique de la psychanalyse ? Quelles sont les répercussions, jusque dans la littérature, de ce phénomène majeur ? À lire également en Que sais-je ?...Les 100 mots de la psychanalyse, Jacques André

Champ pédagogique et psychanalyse

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Critiques

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