Andalousie (4e édition)

Le proprietaire

La Gascogne Romane

Le 83e numéro de la Revue internationale d'éducation de Sèvres s'intéresse à un enjeu qui concerne tous les pays du monde : « réformer l'éducation ». Il poursuit la réflexion engagée lors du colloque international sur « Les conditions de réussite des réformes en éducation », qui avait réuni à France Éducation international, en juin 2019, 60 intervenants - chercheurs, décideurs politiques et praticiens - venus de 30 pays.
Pour ce numéro, une vingtaine de grandes voix ont été sollicitées dont celle de l'actuel Ministre français de l'éducation et de la jeunesse, Jean-Michel Blanquer. Il leur a été demandé non seulement de livrer leur analyse de l'état actuel de l'éducation dans le monde et des voies et moyens de l'améliorer mais aussi de se risquer à parler du futur : comment ces experts respectés et écoutés au plan international envisagent-ils l'éducation à l'horizon 2030 ou 2040 ?
Tous les auteurs ont joué le jeu, en veillant à s'entourer des garde-fous et précautions intellectuelles nécessaires. Trois grandes parties structurent l'ouvrage : questions préalables ; sur les conditions pour réussir les réformes en éducation ; l'avenir de l'éducation. Si les éclairages proposés divergent parfois, ce qui ressort des différentes contributions n'est pas ordinaire. On voit bien que quelque chose de nouveau se prépare ou est parfois déjà en place, et qui n'est pas le seul fait des pays de l'OCDE.
Un peu partout dans le monde, on observe les limites des conceptions top-down ou bottom-up des réformes. Le numéro met en lumière un appel partagé à des formes de gouvernance horizontale intermédiaire, au-delà des considérations idéologiques, et une évidence : en matière de réforme, les praticiens ont un rôle clé à jouer.
Ce qui est en train de se passer pour l'école est-il aussi en germe aussi dans d'autres secteurs, tels que la santé ?
Ce numéro exceptionnel par son volume et par ses perspectives est coordonné par Jean- Marie De Ketele, Université catholique de Louvain.

Réformer L'éducation - Revue internationale d'éducation sèvres 83 - Ebook

à la rencontre des chrétiens avec Gabriel et Sofia ; CE1 ; livre du maître

Histoire géographie ; 5e ; initiation économique

Les vingt-six contes populaires qui constituent cette anthologie ont été recueillis dans les années qui ont suivi l'indépendance du Mozambique (colonie portugaise jusqu'en 1975). Provenant de diverses régions (et ethnies) du pays, ils ont d'abord été produits dans certaines des nombreuses langues locales (d'origine bantoue), puis traduits en portugais avant d'être rassemblés et organisés par l'anthropologue Eduardo Medeiros. Histoires d'animaux mais aussi d'êtres humains au comportement parfois surprenant, ces contes s'insèrent dans une société traditionnelle marquée tout à la fois par des éléments d'origine orientale et une modernité naissante.

Contes traditionnels du Mozambique

En proposant à ses filleul·le·s un thème bagarreur, Jean-Louis Mourier ne s'attendait certainement pas à une proposition aussi diversifiée : 17 récits où le geste s'accorde à l'intention, parfois perverse, souvent cynique, jamais superflue... Le sujet soumis aux étudiant·e·s de l'Académie permet de faire s'exprimer leurs personnages par le prisme le plus large : les dialogues bien sûr, mais aussi le langage du corps, celui des mains, jusqu'à la micro-expression qui trahira le sentiment le plus secret. La Bande Dessinée a ça pour elle de permettre la mise en forme de tous les langages, ayant elle-même son langage propre. Évidemment, ces récits étant réalisés au milieu de leur cursus, les étudiant·es, entre maîtrise et expérimentation, défrichent autant les solutions de leurs aîné·es qu'il·elle·s s'approprient de nouvelles formes de narration, en devenir. C'est leur force. Et Jean-Louis ne leur a pas simplifié la tâche, en ajoutant la contrainte maligne du clair-obscur, cette technique picturale héritée des Grecs et démocratisée dans l'Histoire de l'Art du XVIIe siècle, ici repensée toute en nuances, s'appliquant autant à la définition des personnages, aux choix du graphisme et des couleurs ou à la rédaction des dialogues. Vous tenez donc entre vos mains le meilleur instantané de ce que sera la prochaine génération d'autrices et d'auteurs, un nuancier de toutes les maturités et de toutes les envies, une nouvelle promotion prête à en découdre ! 
Bonne lecture.

Jeux de mains, jeux de vilains !

C'est en 1908, à l'âge de soixante-huit ans, que Rodin s'installe à l'hôtel Biron. Séduit par le charme du lieu, il décide alors de donner la totalité de ses collections à l'Etat afin de les y installer : ainsi naquît le musée Rodin. Un immense travail de rangement, de classement, d'inventaire a récemment permis de mesurer la richesse et la variété de cette donation. Le musée Rodin ne se résume pas, en effet, aux seuls marbres et bronzes exposés ; que l'on en juge : plus de 6 000 plâtres, 6 000 photographies, 7 800 dessins, 7 000 pièces de la propre collection de Rodin principalement des antiques gréco-romains ou des peintures de Monet, Renoir ou Van Gogh sans oublier une bibliothèque et un formidable fonds d'archives. Mine inépuisable pour les chercheurs et les spécialistes, c'est à partir de cette donation que se bâtit, petit à petit, l'histoire de la vie et de l'œuvre de Rodin dans toute sa diversité et sa complexité. Ce livre en rend compte pour la première fois. L'imposante iconographie - plus de 170 illustrations - reproduit les plus grands chefs-d'œuvre de la collection mais aussi les acquisitions récentes, montrant ainsi l'indéniable vitalité du musée Rodin.

Andalousie (4e édition)

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