Company law and csr new legal and economic challenges

Les telecommunications entre bien public et marchandise

This report on Responsive School Systems Systems is the second in a series of thematic comparative reports bringing together findings from the OECD's School Resources Review. Evolving educational objectives, changing student needs and demographic developments require school systems to be highly responsive to new patterns of demand and adapt their provision accordingly. The organisation of school facilities, sectors and programmes plays a key role in doing so and in providing students with a high-quality education where they need it. The report aims to assist governments in organising school infrastructures and services to achieve their education policy objectives and to ensure that resources are used effectively and equitably. It offers a systematic analysis of the governance of school networks, their adaption to demographic changes and student needs in urban, rural and remote areas, as well as the vertical and horizontal co-ordination of education services to improve students' transitions.

Responsive School Systems - Connecting Facilities, Sectors and Programmes for Student Success

Notre manière d'aborder les phénomènes de l'adolescence a beaucoup progressé ces dernières années en raison de la quantité de travaux empiriques disponibles et de la diversité des approches dont ils témoignent.
A l'occasion du XXIXe symposium de l'APSLF, plusieurs aspects de l'évolution adolescente ont été considérés : transformations pubertaires, socialisation dans les groupes de pairs, socialisation familiale, évolution idéologique et cognitive, difficultés d'ajustement personnel et social. Au travers de ces contributions, qui reposent obligatoirement sur des options méthodologiques et théoriques variées, l'objectif est de parvenir à des formes de synthèses novatrices qui puissent répondre aux interrogations actuelles.
Les questions abordées concernent notamment : La nécessité de décrire les phénomènes de l'adolescence tels qu'ils se présentent actuellement. Cela oblige à souligner, dans les domaines considérés, l'importance des différences inter- et intra-individuelles qui traduisent la variabilité des situations et des évolutions personnelles. La question est alors de concilier l'existence de processus généraux avec la réalité des situations individuelles, au-delà d'une vision stéréotypée et schématique de l'adolescence.
 La pertinence des modèles auxquels on se réfère pour l'analyse du fonctionnement et de développement psychologique au moment de l'adolescence.
En effet, il y a lieu d'envisager des modélisations moins linéaires, plus dynamiques (car l'évolution n'est pas toujours majorante) et plus complexes a priori, compte tenu de la multiplicité des variables en interaction. De plus, il est peut-être temps de chercher à unifier les formulations théoriques existantes. Dans les ouvrages de synthèse actuels, il est significatif de constater que les théorisations restent extrêmement locales, c'est-à-dire que chaque domaine fonctionnel suscite des théorisations spécifiques.
Pourtant, il est clair que les divers fonctionnements psychologiques ne peuvent être considérés comme entièrement autonomes. Les distinctions épistémologiques entre processus d'évolution, mécanismes, déterminants, facteurs de différenciation pourraient clarifier les relations entre domaines et conduire à des théories intégratives plus générales. Enfin, les données disponibles et leur théorisation permettent d'orienter la réflexion sur les modalités d'intervention auprès des adolescents en difficulté, que ces interventions soient pensées au niveau individuel ou au niveau des conditions sociales et des environnements sociaux qui orientent ou entravent les évolutions.

Adolescences d'aujourd'hui

L'outil indispensable des voyages linguistiques et touristiques. Tout le vocabulaire de base réuni en un guide de conversation.

Mini dictionnaire Hachette & Oxford ; français-anglais / anglais-français

Semantic structures

Premier livre francophone consacré aux applications thérapeutiques de la mentalisation pour les enfants et leurs parents, le livre est rédigé par des cliniciens d'expérience qui allient systématiquement leurs présentations des thérapies basées sur la mentalisation avec des illustrations cliniques pertinentes et clairement exposées.

La mentalisation, soit la conscience qu'une personne a des ses pensées et de ses émotions ainsi que sa capacité à considérer celle des autres, est au coeur du bon fonctionnement psychologique de l'individu. Cette capacité à se percevoir de l'extérieur et à percevoir l'autre de l'intérieur est indispensable à la régulation de soi et au maintien de relations harmonieuses. Elle permet tout particulièrement aux parents de comprendre l'origine des comportements difficiles de leurs enfants.

Malgré des profils diagnostiques très différents, les enfants et parents consultant en pédopsychiatrie présentent fréquemment des difficultés marquées dans ce domaine. En effet, ils ont parfois eu peu d'opportunités pour développer leur capcaité à mentaliser ou ont besoin de la développer davantage afin de faire face aux difficultés qu'ils rencontrent.

Ce livre propose diverses modalités évaluatives et thérapeutiques visant spécifiquement l'évaluation et le développement de cette capacité chez l'enfant et ses parents.

Mentaliser en contexte pédopsychiatrique

Un manuel d'apprentissage grand public, humain, souriant et innovant, à destination de tous les amoureux de la pâtisserie.
 o Une formation en 23 cours inéditso Une véritable histoire avec des personnages : les trublions qui l'ont VRAIMENT vécue. Pendant de vraies séances de pâtisserie de 3h en 23 semaines.o Un livre incarné par les trublions qui donnent leurs conseils tout au long du livre.o Un manuel qui rend la pâtisserie accessible à tous : des pas-à-pas et toutes les astuces pour éviter les erreurs et vraiment progresser. Ou : comment réussir mais AUSSI comment ne pas échouer.o Un ouvrage 100% Michel et Augustin : les photos, les textes, les recettes...

Passez votre CAP de Pâtisserie avec Michel et Augustin

Réalisé avec la collaboration de nombreux spécialistes (historiens, critiques d'art, artistes, enseignants), ce livre-dictionnaire réunit une information riche et dense sur les nombreux courants qui ont traversé l'art depuis 1945 jusqu'à aujourd'hui.
 Conçu comme un outil critique, il a pour ambition d'aider le lecteur à comprendre les mutations de la scène artistique contemporaine et de l'encourager à la réflexion et à la discussion. 
Cet ouvrage est composé de trois parties distinctes :
- groupes et mouvements : des notices analytiques, classées alphabétiquement, situent historiquement et culturellement chaque groupe, chaque mouvement, en précisent les enjeux, les idées et les expositions fondatrices.

- problématiques : cette partie tente d'identifier les tendances qui se sont affirmées dans les années 90 et de décrire ces nouveaux " espaces que l'art s'approprie aujourd'hui ". 
- un lexique dans lequel sont réunis et définis les concepts qui parcourent et fondent les pratiques artistiques contemporaines. 
Une bibliographie sélective accompagne et complète chacune des notices.

Company law and csr new legal and economic challenges

Plus de livres de Collectif

Critiques

Ce livre n'a pas encore de critiques