Études françaises. Volume 41, numéro 3, 2005 - Poésie, enseignement, société

M

Madeleine Frédéric

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Madeleine Frédéric

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Michel Murat

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Michel Murat

Gilles Marcotte

Gilles Marcotte

J

Jean-Pierre Bertrand

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Jean-Pierre Bertrand

P

Pierre Popovic

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Pierre Popovic

Publié par Les Presses de l’Université de Montréal - Études f, le 28 février 2020

172 pages

Résumé

Malgré l'estime persistante de la part du public et l'appui indéfectible des institutions officielles, la poésie semble avoir de plus en plus de difficulté à passer dans l'enseignement. Le dossier rassemble les réflexions de professeurs venus de trois sociétés francophones à propos de leur pratique et de leur substrat théorique. En restituant le texte poétique dans son contexte, mais aussi dans l'histoire de la littérature et des genres littéraires, on interroge la poétique d'un auteur (Cendrars, Musset), d'un mouvement (le surréalisme), ou encore l'évolution d'une forme (le poème philosophique), afin d'inviter à une réactualisation des corpus et des méthodes d'analyse, ainsi qu'à une interrelation plus étroite entre le texte, l'étudiant et l'enseignant.

Études françaises. Volume 41, numéro 3, 2005 - Poésie, enseignement, société

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