Francais ; 3e ; livre de l'eleve

Hélène Potelet

Publié par Hatier, le 08 juin 1998

Résumé

Mettre en place des repères culturels Chaque manuel comporte : -Un choix varié de textes classiques mais aussi des extraits de littérature de jeunesse et de presse. -Une riche iconographie faisant l'objet d'une exploitation pédagogique systématique. -des groupements de textes (ou d'images) favorisant l'approche de l'intertexualité et de l'histoire littéraire. Acquérir des outils d'analyse La démarche choisie est la suivante : -Partir des acquis de l'élève (prérequis). -Mettre l'élève en position de lecteur attentif et autonome par les questionnaires dont les objectifs sont : - apprendre à lire méthodiquement les textes à partir d'outils d'analyse ; - faire des liens systématiques entre la lecture et l'écriture ; - prendre en compte l'interdisciplinarité. -Proposer des leçons résumant les points essentiels à acquérir. -Proposer des exercices visant à réinvestir les notions étudiées. -Proposer un exercice bilan pour vérifier les acquis. En 3e : Prédominance des textes du XIXe et du XXe siècle. Des exercices d'écriture complétés par des critères de réussite (aides à l'écriture). Deux nouvelles rubriques : -Lire au CDI pour favoriser l'apprentissage de la lecture autonome. -Se repérer dans l'histoire littéraire. Des exercices bilan de type Brevet à la fin de chaque chapitre. Avec en annexe : -un précis regroupant des fiches méthodologiques -des index, un lexique et une table des groupements de textes.