Les competences en action

Ingenierie en formation d'adultes ; 2e edition

La gestion des ressources humaines ne peut se concevoir que par une vision transversale et globale à la fois de ses différentes composantes et de son environnement. Partant de ce constat et de l'expérience d'un enseignement mené à l'Institut d'Etudes Politiques de Paris pour les étudiants souhaitant acquérir une vision générale des pratiques de GRH, ce livre a été rédigé pour intéresser tous ceux qui, de près ou de loin, pensent et mettent en œuvre les politiques dans ce domaine.
L'espoir - l'utopie ? - est de " donner à comprendre " et pas uniquement de " former à savoir-faire ". La GRH n'est certainement pas une matière uniquement technique. Il s'agit donc de prendre un certain recul par rapport aux procédures internes pour appréhender un ensemble de données qui sont interdépendantes. Les questions essentielles qu'il faut maîtriser pour agir relèvent tout autant du fonctionnement interne d'une organisation que de la prise en compte du contexte sociétal, économique, politique et social. Le recrutement, mais aussi la mobilité et les rémunérations sont directement influencés par le marché du travail et le taux de chômage. Les autres pratiques également s'inscrivent dans la réalité d'une société globale : la promotion, l'évaluation des emplois et des compétences, la communication interne ou la gestion des carrières sont tout autant marquées par le contexte extérieur que par des choix internes aux entreprises.
Il n'existe pas " Une Bonne GRH Universelle ", une bonne manière de recruter ou d'évaluer, une bonne façon de décrire les emplois ou les compétences, mais des outils plus ou moins cohérents pour une structure organisationnelle dans un contexte donné et en fonction d'un projet plus ou moins clairement affiché.
L'ambition de cet ouvrage est triple : donner des définitions claires, affronter les questions clés et faire partager des convictions fortes.

Panorama De La Grh : Definitions, Questions Et Convictions

Est-il réellement possible d'apprendre à distance et peut-on tout apprendre de cette façon ? Comment personnaliser un parcours ? Qui sont les e-tuteurs ? Exercent-ils un nouveau métier ? Comment les former ?... Faire du e-learning un réel outil de formation conduit à s'interroger sur quelques points clés : la pédagogie, les contenus, les modalités et enfin tes acteurs. Le point de vue retenu ici est celui de l'efficacité pédagogique, associée à la volonté de faire que ce nouvel outil soit digne de nos exigences ; il impose de clarifier quelles sont les conditions de réussites, les modalités pertinentes, les impératifs en matière de conception et de contenu, et de donner des points de repère et d'action pour mettre le e-learning au service des hommes et des organisations. Mais le e-learning est aussi un outil au service des entreprises. Les liens qu'il doit tisser avec le knowledge management, les systèmes d'information et les modes de management sont abordés de façon récurrente par l'auteur. Procédant par questions/réponses, cet ouvrage s'adresse à tous ceux qui souhaitent comprendre et se faire une opinion en toute objectivité sur ce sujet. A ceux qui doivent décider de se tancer dans ta formation à distance, la pratiquer, l'organiser... et enfin à tous ceux qui vont l'utiliser.

Le E-Learning

Alors que la nouvelle économie souffre de désaffection, le e-management poursuit son développement dans les entreprises. Tel est le constat que l'on peut tirer des résultats de l'Observatoire du e-management Dauphine-Cegos. La pénétration des technologies de l'information et de la communication (TIC) se poursuit, et les modifications qu'elles engendrent sont désormais profondes.
A partir de deux enquêtes, l'une auprès de plus de 500 entreprises, l'autre auprès de plus de 3000 salariés, l'ouvrage fournit des informations rares sur les équipements et utilisations des TIC dans les sociétés. Elles mettent en évidence des différences importantes entre les secteurs. Le courrier électronique se généralise, les intranets se multiplient. Mais faut-il vraiment parler d'une révolution numérique ?
Si les entreprises se " numérisent " et se " virtualisent ", on observe souvent plus un empilement d'outils qu'une intégration réfléchie et maîtrisée. L'organisation du travail change, mais les salariés perçoivent davantage des évolutions intéressantes sur le plan de la circulation de l'information ou des relations hiérarchiques qu'ils ne sont frappés par le spectre du contrôle omniprésent. Par ailleurs, cette numérisation croissante ne se fait pas à compétences constantes même si les salariés ressentent fort bien les nouvelles exigences en termes de traitement de l'information et d'autonomie. Enfin, le caractère stratégique des TIC, en France et en Europe, est parfaitement confirmé et mis en évidence par les résultats des études.
Ainsi, loin de l'actualité et des phénomènes de mode, l'ouvrage atteste de l'ampleur des changements en cours, apportant un nouvel éclairage indispensable aux managers sur révolution numérique des organisations ; les questions et réponses concrètes indispensables aux entreprises qui ne veulent pas passer à côté d'une stratégie gagnante sont ici présentées.

Les competences en action

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