Enseignant d'EPS ; un métier en mutation (édition 2020)

Qui sont les "profs de gym" ? Où et comment ont-ils été formés ? C'est une entrée par les lieux de formation que proposent ici Julien Fuchs et Jean-Nicolas Renaud. En plongeant dans l'histoire d'une dizaine de centres de formation en France, ce livre nous permet de saisir finement la manière dont la corporation des enseignantes et des enseignants d'EPS s'est constituée, de comprendre ce qui lie entre eux ces professionnels à la place souvent un peu singulière dans le giron de l'école, et comment, dans des contextes toujours particuliers, influencés différemment par leurs propres enseignants, ces éducateurs se sont construits. En faisant collaborer des chercheurs de la France entière, les auteurs rassemblent dans cet opus des monographies aux dynamiques spécifiques, focales qui donnent une profondeur nouvelle à l'histoire de la formation des enseignants. Si les mutations s'opèrent des années 1930 jusqu'à l'aube des années 2000, c'est surtout la période des années 1950 à 1970 qui apparaît charnière, à l'heure où la démographie scolaire explose et où cette formation s'unifie autour d'une norme universitaire représentée par la création des Sciences et techniques des activités physiques et sportives (STAPS). Cet ouvrage collectif offre une lecture renouvelée de l'histoire de la profession. Dans le cadre des concours de recrutement (CAPEPS ou agrégation), il permettra aux étudiants de saisir plus clairement - par le jeu des comparaisons - les différences entre fieux de formation et, in fine, leur impact dans la mutation perpétuelle des disciplines d'enseignement. Préface de Jean-François Condette - Postface de Thierry Terret

Former les enseignants d'EPS en France au XXe siècle

Entre 1944 et 1960, les colonies de vacances deviennent en France un phénomène social majeur, concernant des centaines de milliers d'enfants et d'adolescents. Soucieux d'accompagner l'expansion de ces structures nées d'initiatives privée, l'État bâtit à leur encontre une politique spécifique et leur dédie une administration. Autour de la figure d'Étienne Bécart, celle-ci est en charge de règlementer le secteur, d'organiser son subventionnement, de structurer un système d'inspection et d'impulser une orientation pédagogique en s'intéressant notamment à la formation des cadres. Basé sur les archives de la Direction générale de la Jeunesse et des Sports, mais aussi sur des sources audiovisuelles originales, ce livre montre comment un service public des colonies se construit, non sans difficultés, en prenant appui notamment, mais sans exclusivité, sur l'univers laïc, et en confrontant ses intentions généreuses à d'incontournables limites dans cette société française de la IVe République.

Le temps des jolies colonies de vacances ; au coeur de la construction d'un service public, 1944-196

Entre 1944 et 1960, les colonies de vacances deviennent en France un phénomène social majeur, concernant des centaines de milliers d'enfants et d'adolescents. Soucieux d'accompagner l'expansion de ces structures nées d'initiatives privées, l'État bâtit à leur encontre une politique spécifique et leur dédie une administration. Autour de la figure d'Étienne Bécart, celle-ci est en charge de règlementer le secteur, d'organiser son subventionnement, de structurer un système d'inspection et d'impulser une orientation pédagogique en s'intéressant notamment à la formation des cadres. Basé sur les archives de la Direction générale de la Jeunesse et des Sports, mais aussi sur des sources audiovisuelles originales, ce livre montre comment un service public des colonies se construit en prenant appui notamment, mais sans exclusivité, sur l'univers laïc, et en confrontant ses intentions généreuses à d'incontournables limites dans cette société française de la ive République.

Le temps des jolies colonies de vacances

Ils étaient scouts - " Toujours prêts ! " -, éclaireurs unionistes ou israélites, ou bien membres d'un mouvement laïc ou d'éducation populaire : dès 1918 et le retour à la France, de très nombreux jeunes Alsaciens sont entrés dans des organisations qui ont forgé l'esprit de ces futurs citoyens. Issus de familles aux convictions les plus diverses, ils se sont réunis dans des mouvements qui, face à l'urbanisation et à l'individualisation croissantes, leur ont appris la vie dans la nature et en collectivité, régie par des valeurs comme l'amitié, le partage et la débrouillardise. Ce sens de l'engagement et leur attachement à la France ont décidé beaucoup de ces jeunes garçons et filles, après l'annexion en 1940 et l'interdiction de leurs
mouvements par les nazis, à entrer dans la Résistance. Au lendemain de la guerre, tous les
mouvements de jeunesse ont connu un essor fulgurant, participant avec enthousiasme à la
reconstruction économique, morale et politique de l'Alsace et de la France, avant d'être confrontés, dès la fin des années 1960, aux nouveaux défis d'une société tournée vers la consommation et les loisirs individuels. Ce livre passionnant, nourri d'archives inédites et de nombreux témoignages, place l'ensemble des mouvements de jeunesse - au-delà de leurs différences pédagogiques ou confessionnelles - dans l'histoire générale de l'Alsace de 1918 à 1970. Chronique des espoirs et des enthousiasmes de plusieurs générations d'Alsaciens, il met en lumière des hommes et des femmes généreux et modestes qui furent le sel de leur pays.

Enseignant d'EPS ; un métier en mutation (édition 2020)

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