La psychologie ergonomique

Devant la grande diversité actuelle des significations de la notion de "compétence", il a été jugé utile de préciser celles qu'ont données les ergonomes. Ceci afin d'aider ces derniers et leurs clients, mais aussi les autres utilisateurs du terme à délimiter leurs domaines. Il est proposé dans cet ouvrage un choix de textes déjà publiés, depuis une quinzaine d'années. Jacques Leplat et Maurice de Montmollin se sont limités aux textes de langue française, car la notion de compétence, en ergonomie, a surtout été utilisée dans le cadre de l'ergonomie dite "centrée sur l'activité". Une discipline qui n'est pas figée, mais évolue, comme le lecteur pourra s'en rendre compte à la lecture des textes ici réunis. Une courte préface précise les principales différences avec l'usage de la notion dans d'autres disciplines. Ces textes, écrits dans des perspectives variées, devraient montrer l'intérêt de la notion, et la place qu'elle peut prendre dans les études d'ergonomie et de formation.

Les compétences en ergonomie

Les buprestides de France - Volume 2, Compléments et iconographie

Cet ouvrage se présente sous la forme d'une étude critique des très nombreux travaux, essentiellement américains et allemands, sur les problèmes de la circulation. C'est sous l'angle psychologique que sont envisagés : le comportement du conducteur et des autres usagers de la route et de la rue, la construction des routes et des véhicules, l'établissement de la signalisation, la sécurité, les diverses causes d'accidents. Une meilleure connaissance de tous ces éléments devrait permettre l'adoption de mesures propres à diminuer une hécatombe qui prend les proportions d'un fléau.

La représentation de l'espace urbain - L'exemple du chauffeur de taxi

Les hybrides du genre Carabus - Volume 10

L'analyse du travail, dont les textes choisis préciseront la nature, occupe une place centrale dans toute étude d'une situation de travail. Elle met en jeu à la fois des connaissances en psychologie ergonomique qu'elle contribuera ultérieurement à enrichir et des connaissances acquises sur la situation de travail. Il existe d'ailleurs une sorte de processus dialectique entre ces deux sources de connaissances qui doivent s'articuler. Pour découvrir les connaissances de la discipline qui sont pertinentes, il faut mieux connaître le terrain, mais pour mieux connaître le terrain, il est nécessaire de lui poser les bonnes questions que suggéreront les connaissances déjà acquises. L'analyse du travail est donc un lieu privilégié de l'interaction entre ce qu'on sait déjà et ce qui est à connaître: les textes retenus illustreront de diverses manières cette interaction. La première partie «Textes introductifs généraux» regroupe deux textes de portée générale qui cernent le domaine de l'analyse du travail. La seconde partie «Théorie et méthodologie» comporte des textes de deux types: «Textes généraux» présentant des modèles et des notions susceptibles d'être utilisés dans l'analyse de travaux très divers (tâche et activité, régulation...), «Textes spécifiques» rassemblant des textes centrés sur l'analyse d'une catégorie particulière de situations (contrôle de processus, travail de nuit...). Ces deux premières parties constituent le premier volume.

L'analyse du travail en psychologie ergonomique, tome 1

Regards sur l'activité en situation de travail : Contribution à la psychologie ergonomique

Les trois concepts auxquels s'intéresse cet ouvrage sont des concepts clés en ergonomie. Il est peu de textes de cette discipline où ils ne figurent pas. Il est donc important d'examiner de temps en temps la signification qui leur est donnée et l'usage qui en est fait. A mieux les connaître, on les utilisera avec plus de pertinence et on appréciera plus justement les textes et discours qui en font usage. L'activité tient une place particulière dans ce trio, puisqu'elle est très étroitement liée à l'ergonomie : beaucoup s'accordent avec Wisner pour voir dans « l'analyse des activités la partie centrale et originale de l'analyse ergonomique du travail ». On n'a jamais fini de réfléchir sur l'activité et c'est par elle que passe notamment l'étude des compétences et des erreurs.Les trois concepts ou thèmes sont étroitement liés et se codéterminent de manières multiples. Pour aborder cette situation et apporter une contribution aux débats auxquels elle a donné lieu, nous avons exploité des textes personnels d'origines diverses assortis de commentaires visant à les compléter et à les actualiser. Il ne s'agit pas de privilégier un point de vue théorique ou méthodologique, mais plutôt de montrer comment ces thèmes sont éclairés à être considérés dans des perspectives différentes.En décontextualisant ces concepts, on apprend aussi à mieux les recontextualiser et à en faire des instruments d'analyse efficaces. Cet ouvrage, d'un caractère un peu scolaire, s'adresse aux étudiants d'ergonomie qu'il pourra familiariser en même temps à la psychologie ergonomique dans laquelle il s'inscrit. Il s'adresse aussi aux ergonomes qui ont envie de réfléchir à leur pratique. Il est également susceptible d'intéresser un public plus large, notamment en ce qui concerne l'erreur qui est un thème qui demeure d'actualité dans de multiples domaines.

La psychologie ergonomique

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