Arabe (accompagnement des programmes) - classe de seconde

" Ce numéro de Théâtre Aujourd'hui interroge l'apparition assez récente dans le paysage théâtral d'un " répertoire de textes d'auteurs " destinés à l'enfance et la jeunesse. Ce phénomène contemporain transforme le regard que l'on pouvait porter sur ce secteur du théâtre. Loin d'être isolé des mouvements de renouveau qui marquèrent la scène dans ces trente dernières années, ce retour de l'écriture et du travail de la langue est en phase avec ce qui se passe dans l'ensemble du théâtre de création. Des auteurs trouvent dans cet espace particulier le désir de partager leur part d'enfance en recourant à des formes d'écriture particulièrement libres. Ils offrent aux jeunes un univers personnel, avec l'infini plaisir des mots, des rythmes, des images et des inventions formelles. Ils n'hésitent pas non plus à faire partager leurs blessures intimes ou celles que l'Histoire fait vivre aux enfants. Il s'agit donc de faire découvrir des textes et des auteurs (Maurice Yendt, Joël Jouanneau, Catherine Anne, Daniel Danis, Suzanne Lebeau, Olivier Py, Nathalie Papin ou encore Jean-Claude Grumberg...), de découvrir le travail des éditeurs et plusieurs expériences qui mettent les jeunes en contact avec les écritures théâtrales de leur temps. Cette nouvelle dimension du théâtre s'inscrit aussi dans un long combat, celui des pionniers d'un théâtre de qualité pour l'enfance et la jeunesse, dont ce numéro rappelle l'importance et le sens à travers quelques spectacles. Peut-il y avoir pour les jeunes d'aujourd'hui plus belle leçon de vie et d'émancipation que ces terres d'enfance ? " J.-C. Lallias

Théâtres et enfance : l'émergence d'un répertoire

Français, histoire, géographie et éducation civique Baccalauréat professionnel - Programmes

CAPLP externe et 3e concours comptabilité et bureautique 2002

Sous le regard des satellites - Observation de la Terre et télédétection - Kit pédagogique Géographie

Information et gestion 1e STG - Programmes

CAPLP section comptabilité et bureautique - Concours externe et troisième concours

Tous s'accordent à le reconnaître : la bonne maîtrise de la langue orale et écrite conditionne largement la réussite scolaire et sociale.
Quelles dispositions l'école prévoit-elle pour amener chacun à pratiquer sa langue avec aisance ? Quels principes théoriques retient-elle pour fonder, dans cette perspective son enseignement de la lecture et de l'écriture ?
Ce document répond à cette double interrogation : il fait le point des travaux des chercheurs dans le domaine de la langue ; il fournit aux enseignants des pistes pédagogiques susceptibles de les aider à intégrer les acquis de ces recherches dans leurs pratiques. 
Véritable outil de travail et de référence qui se clôt sur une bibliographie sélective étoffée, cette brochure, utile aux maîtres soucieux de faire évoluer leurs pratiques en les accordant aux nouvelles exigences, constitue un solide instrument de réflexion sur l'enseignement du français à l'école primaire.

Arabe (accompagnement des programmes) - classe de seconde

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